همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

کارآمدی رویکرد پروژه‌محور در آموزش حسابداری بر توسعه مهارت حل مسئله و مدیریت منابع در دانشجویان

نویسندگان :

نوشین احمدنژاد¹ کاوه آذین فر²

1- a گروه حسابداری، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل. 2- a گروه حسابداری، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل.

کلمات کلیدی :

آموزش پروژه‌محور،حسابداری،حل مسئله،مهارت‌های تحلیلی،مدیریت منابع

چکیده :

آموزش پروژه‌محور (PBL) به‌عنوان یک رویکرد نوین در آموزش عالی، به‌ویژه در حوزه‌های تخصصی مانند حسابداری، توانسته است به طور مؤثری مهارت‌های حل مسئله و مدیریت منابع را در دانشجویان تقویت کند. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر روش پروژه‌محور بر توسعه این مهارت‌ها در دانشجویان حسابداری دانشگاه‌های شهر بابل انجام شد. روش تحقیق کیفی بوده و از مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته، مشاهده‌های میدانی و تحلیل مستندات استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش پروژه‌محور باعث افزایش توانمندی دانشجویان در حل مسائل پیچیده حسابداری و بهبود مهارت‌های مدیریت منابع، از جمله مدیریت زمان و تخصیص منابع، شده است. دانشجویان توانستند از طریق انجام پروژه‌های عملی به درک عمیق‌تری از مفاهیم نظری دست یابند و در عین حال مهارت‌های کار گروهی و تصمیم‌گیری خود را تقویت کنند. با این حال، چالش‌هایی نظیر تداخل برنامه‌های زمانی و مشکلات در هماهنگی گروهی نیز در پیاده‌سازی این روش مشاهده شد. این پژوهش علاوه بر تأیید تأثیر مثبت پروژه‌محور بر مهارت‌های دانشجویان، به بررسی مشکلات اجرایی و نیاز به پیش‌آمادگی دانشجویان و مدیریت مؤثر زمان پرداخته است. نتایج این تحقیق می‌تواند مبنای بهبود روش‌های تدریس در حوزه حسابداری و سایر رشته‌های دانشگاهی باشد و به‌ویژه در تطبیق آموزش‌ها با نیازهای بازار کار کمک کند.