همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

تحلیل مبانی روان‌شناختی و جامعه‌شناختی برنامه‌ریزی درسی تربیت بدنی: رویکردهای تدریس مؤثر بر نیاز به مشارکت و تعلق دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه

نویسندگان :

تقی گرزین¹ حسن صائمی² علی اصغر بیانی³ حسین فکوری حاجی یار⁴

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر 3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر 4- دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر

کلمات کلیدی :

روش‌های تدریس،مشارکت دانش‌آموزان،نیاز به تعلق،تربیت بدنی،دوره دوم متوسطه

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش حیاتی مؤلفه روش‌های تدریس در پاسخگویی مؤثر به نیازهای اساسی روان‌شناختی و جامعه‌شناختی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه در برنامه درسی تربیت بدنی انجام شده است. تمرکز اصلی بر چگونگی تأثیر رویکردهای تدریس بر نیاز دانش‌آموزان به مشارکت و تعلق به گروه است. این مقاله با استفاده از روش تحلیل اسنادی و سنتز مبانی نظری، نشان می‌دهد که علی‌رغم اهداف چندگانه تربیت بدنی، حاکمیت روش‌های تدریس سنتی منجر به بروز شکاف کارکردی در تأمین نیازهای روان‌شناختی (مانند تعلق و موفقیت) و تحقق کارکرد اجتماعی (مانند فراگیری کار جمعی) شده است. بررسی‌ها نشان می‌دهد که برنامه درسی در فاز اجرا با مشکلاتی روبرو است و تحقق اهداف نگرشی و مهارتی ضعیف بوده است. در مقابل، رویکردهای تدریس فعال و مشارکتی با فراهم آوردن فضای وابستگی متقابل، حمایت اجتماعی و تصمیم‌گیری مشترک، به طور مستقیم به این نیازها پاسخ می‌دهند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که تطبیق روش‌های تدریس با مبانی روان‌شناختی و جامعه‌شناختی یک ضرورت استراتژیک برای افزایش اثربخشی آموزش در این دوره و تربیت شهروندانی فعال و دارای مهارت‌های کار جمعی است.