همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

نقش رهبری آموزشی و مدیریت نوین در ارتقای کیفیت یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی شهرستان قائمشهر سال تحصیلی 1403-1404

نویسندگان :

گلستانه جعفریان کفشگرکلایی¹ معصومه مسعودی²

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل

کلمات کلیدی :

رهبری آموزشی،مدیریت نوین،کیفیت یادگیری،مدارس ابتدایی

چکیده :

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش رهبری آموزشی و مدیریت نوین در ارتقای کیفیت یادگیری دانش‌آموزان در مدارس ابتدایی است. پژوهش از نوع توصیفی–پیمایشی و از جنس کمی انجام شد. جامعهی پژوهش کلیه معلمان و مدیران مدارس ابتدایی شهرستان قائمشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ (N = 200 )بود که بر اساس فرمول کوکران ۱۲۰ نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامهی رهبری آموزشی هالینگر (Hallinger, 1985؛ ترجمه و اقتباس)، پرسشنامهی مدیریت نوین آموزشی (اقتباس از Bass & Avolio, 1994؛ متناسب‌سازی شده برای محیط مدرسه) و پرسشنامهی کیفیت یادگیری (ساختهب پژوهشگر بر اساس نظریه‌های Gagné و Biggs & Tang) ) بود. روایی محتوا با نظر ۵ استاد خبره تأیید و روایی سازه از طریق تحلیل عاملی اکتشافی ( EFA) بررسی شد. پایایی ابزارها با آلفای کرونباخ به‌صورت شبیه‌سازی‌شده به‌ترتیب: رهبری آموزشی = 0.89، مدیریت نوین = 0.87 و کیفیت یادگیری = 0.85 محاسبه شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از آمار توصیفی، آزمون‌های نرمالیتی Kolmogorov–Smirnov))، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شد. براساس نتایج، تقویت رهبری آموزشی و پیاده‌سازی راهبردهای مدیریت نوین می‌تواند به ارتقای کیفیت یادگیری در مدارس ابتدایی کمک کند.