همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

کاربرد نوین هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری شخصی‌سازی‌شده در آموزش ابتدایی؛ طراحی مدل هوشمند یادگیرنده–معلم

نویسندگان :

بهاره بابازاده فلاح¹

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل

کلمات کلیدی :

هوش مصنوعی،آموزش ابتدایی،یادگیری شخصی‌سازی‌شده،یادگیری تطبیقی،مدل یادگیرنده–معلم

چکیده :

در دهه‌های اخیر، گسترش فناوری‌های هوشمند و ورود هوش مصنوعی به عرصه‌های مختلف زندگی، نظام آموزش و پرورش را نیز دستخوش تحولات عمیقی کرده است. آموزش ابتدایی به عنوان حساس‌ترین دوره رشد شناختی و اجتماعی کودکان، نیازمند به‌کارگیری روش‌های یادگیری شخصی‌سازی‌شده و هوشمند است. پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین مدلی نوین با عنوان «مدل هوشمند یادگیرنده–معلم» انجام شده است که بر مبنای اصول هوش مصنوعی و یادگیری تطبیقی، فرآیند آموزش را با نیازها، علایق و سرعت یادگیری هر دانش‌آموز هماهنگ می‌سازد. روش تحقیق به صورت توصیفی–تحلیلی و با استفاده از داده‌های فرضی و شبیه‌سازی‌شده تدوین گردیده است. یافته‌های فرضی پژوهش نشان می‌دهد که به‌کارگیری هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی، موجب افزایش انگیزش تحصیلی، مشارکت فعال و بهبود عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان می‌شود. همچنین، مدل پیشنهادی قادر است نقش معلم را از انتقال‌دهنده دانش به تسهیل‌گر یادگیری ارتقا دهد. در نهایت، پیشنهاد می‌شود نظام آموزش ابتدایی ایران با بهره‌گیری از ظرفیت‌های هوش مصنوعی و طراحی محیط‌های یادگیری هوشمند، گامی مؤثر در جهت عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری بردارد.