همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

موازی سازی رویکرد های خلاقانه با آموزش برنامه های درسی

نویسندگان :

مهدی کهن سال کل کناری¹ سید محمد جواد فانی ساروی² معصومه خلیلی³

1- آموزش و پرورش 2- آموزش و پرورش 3- آموزش و پرورش

کلمات کلیدی :

رویکردهای خلاق،آموزش،برنامه های درسی

چکیده :

این پژوهش با عنوان " موازی سازی رویکردهای خلاقانه با آموزش برنامه های درسی " و با هدف بهبود مشکلات و نارسایی های یادگیری و ایجاد انگیزه در دانش آموزان به منظور بستر آفرینی لازم برای یادگیری پایدار، صورت پذیرفت. مطالعه ی در پیش رو از نوع توصیفی تحلیلی است . موبایل، خودرو، هواپیما، کشتی، زیر دریایی، رادیو، تلویزیون، رایانه، انرژی هسته ای، قدرت اتمی و سفینه های فضایی و تنوع هنرها و همه و همه ی اینها نمودی گران بها از زایش تفکرات ، ذهنیات و بینش خلاق ابناء بشر محسوب می شود. هرچند که علم، توسعه و پیشرفت از جمله نیازهای اولیه ی بشر امروزی به شمار می آید، ولی بایستی بدانیم که علم، توسعه و پیشرفت، به خودی خود، متضمن فائق شدن بر بسیاری از مسائل و مشکلاتی نیست که ما با آنها مواجه هستیم و یا خواهیم شد . تفکر خلاقانه و کاربست رویکردهای خلاقانه ما را در فائق آمدن بر مسائل و مشکلات به طرز خارق العادهای کمک خواهند کرد و می توان آنها را از سر راه بشر برداشت. برای توسعه و پیشرفت در عرصه های مختلف زندگی بشر، نظیر؛ اجتماعی، ماشینی، اقتصادی، سیاسی و ... ، نیازمند تفکری خلاق و نوآور هستیم؛ خلاقیتی که به یقین در ضمیر همه ما نهفته و در شیوه ی زندگی ما تأثیر گذار است. از این رو متولیان امر آموزش و پرورش، به ویژه معلمان و مربیانی که نقش تسهیلگری در یادگیری را بر عهده دارند، برای آموزش و تربیت نسل امروز باید رویکردهای خلاقانه را با آموزش برنامه های درسی موازی سازند تا دانش آموخته شده و مهارت های کسب شده ی شان در موقعیت های جدید و حل مسائل روزمرگی به کار بسته شود .