همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

شناسایی و اولویت‌بندی مهارت‌های نرم مورد نیاز مدیران آموزشی قرن ۲۱

نویسندگان :

رمضانعلی غلامی متکی¹

1- بابل

کلمات کلیدی :

مهارت‌های نرم، مدیران آموزشی، رهبری تحول‌گرا، هوش هیجانی، تفکر انتقادی، سواد دیجیتال

چکیده :

هدف این پژوهش، شناسایی و اولویت‌بندی مهارت‌های نرم کلیدی مورد نیاز مدیران آموزشی قرن ۲۱ در راستای ارتقای کارآمدی و سازگاری آنان با تحولات فناورانه و سازمانی است. این پژوهش با رویکردی آمیخته در دو فاز انجام شد. در فاز نخست، با روش کیفی و از طریق مرور نظام‌مند منابع علمی تا رسیدن به اشباع نظری، مهم‌ترین مهارت‌های نرم شناسایی شدند. داده‌های این بخش با استفاده از نرم‌افزار NVivo نسخه ۱۴ تحلیل و مضامین اصلی و فرعی استخراج گردید. در فاز دوم، به‌منظور اولویت‌بندی مهارت‌ها، پرسش‌نامه‌ای بر اساس نتایج مرحله کیفی میان ۲۰ نفر از مدیران و کارشناسان آموزشی در تهران توزیع شد و داده‌ها با نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که مهارت‌های ارتباطی مؤثر، رهبری تحول‌گرا و هوش هیجانی به‌ترتیب بالاترین میانگین اهمیت را در میان مهارت‌های نرم مدیران آموزشی دارند. همچنین، مهارت‌های تفکر انتقادی و حل مسئله، مدیریت تغییر و سازگاری، مهارت‌های فناوری و یادگیری دیجیتال، و اخلاق حرفه‌ای و مسئولیت اجتماعی در رتبه‌های بعدی قرار گرفتند. تحلیل آماری بیانگر آن بود که تفاوت معناداری میان سطوح اهمیت مهارت‌ها وجود دارد (p < 0.05) و مهارت‌های انسانی در اولویت نخست مدیران آموزشی هستند. نتایج پژوهش نشان داد که مهارت‌های نرم به‌ویژه ارتباط مؤثر، رهبری تحول‌گرا و هوش هیجانی، از مؤلفه‌های اصلی موفقیت مدیران آموزشی در قرن ۲۱ محسوب می‌شوند. این یافته‌ها می‌تواند مبنایی برای طراحی برنامه‌های توانمندسازی، بازنگری نظام آموزش مدیران و توسعه مدل‌های بومی شایستگی در نظام آموزش ایران باشد.