همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

آموزش تلفیقی برنامه درسی ریاضی با قصه گویی تا یادگیری پایدار دانش آموزان

نویسندگان :

مهدی کهن سال کل کناری¹ پدرام اسلامی کولایی² عاطفه مجدی کفشگری³

1- آموزش و پرورش 2- آموزش و پرورش 3- آموزش و پرورش

کلمات کلیدی :

برنامه درسی ریاضی،قصه گویی،یادگیری پایدار

چکیده :

چکیده: این پژوهش با عنوان " آموزش تلفیقی برنامه درسی ریاضی با قصه گویی تا یادگیری پایدار دانش آموزان " ، با هدف پایداری یادگیری دانش آموزان پایه چهارم دوره ی تحصیلی ابتدایی ، نسبت به مطالب درس ریاضی با تلفیق قصه گویی ، در جریان یک پژوهش کیفی کلاسی ، صورت پذیرفت. جامعه ی آماری این پژوهش 35 نفر از دانش آموزان پایه چهارم دوره ی تحصیلی ابتدایی می باشند . قصه گویی از دیرباز به عنوان ابزاری برای انتقال فرهنگ ، عادات و سنن ، تجربیات و تاریخ ، از نسلی به نسل دیگر مورد توجه قرار داشته است. امروزه با وجود پیشرفت تکنولوژی و ازدیاد روز افزون وسایل ارتباطی ، زبان ساده ی قصه ، همچنان نقش بسیار مهمی در بیان مسایل آموزشی دارد. قصه گویی به عنوان یکی از کارآمدترین روش ها در بکارگیری ابزار گفت و شنود در آموزش مفاهیم ، اهمیت و تأثیر فراوان دارد. به همین لحاظ دیویی می گوید : " از نظر من فرایند آموزش و هدف تعلیم و تربیت ، بازسازی مستمر تجربه است و باید به قانون مستقر در طبیعت کودک توجه داشت . مهم ترین جنبه ی این قانون تقدم داشتن بُعد فعال کودک بر بُعد غیر فعال اوست . " بنابراین معلمان می توانند با قصه و قصه گویی بُعد فعال دانش آموزان را تحریک و تهییج نمایند .