همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

رویکردهای خلاق در برنامه ریزی درسی برای بهبود کیفیت یادگیری در مدارس ایران

نویسندگان :

نرجس خسروی¹ ریحانه دباغیان²

1- دانشگاه آزاد واحد بابل 2- دانشگاه آزاد واحد بابل

کلمات کلیدی :

رویکردهای خلاقانه،برنامه ریزی درسی،یادگیری فعال،انگیزه دانش آموزان،مدارس ایران

چکیده :

چکیده: برنامه‌ریزی درسی با رویکردهای خلاقانه، ظرفیت بالایی برای ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش انگیزه و توسعه مهارت‌های دانش‌آموزان در مدارس ایران دارد. این مطالعه با بررسی تجارب داخلی و بین‌المللی، مزایا، چالش‌ها و محدودیت‌های اجرای روش‌های خلاقانه در مدارس ایران را تحلیل کرده و تأثیر آن‌ها بر یادگیری و انگیزه دانش‌آموزان را مورد بررسی قرار می‌دهد. یافته‌ها نشان می‌دهند که استفاده از روش‌های یادگیری فعال، پروژه‌محور، تجربه‌محور و میان‌رشته‌ای، باعث افزایش مشارکت فعال دانش‌آموزان، تقویت مهارت‌های تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت، و توسعه مهارت‌های اجتماعی می‌شود. با این حال، محدودیت‌هایی مانند کمبود منابع آموزشی، آمادگی ناکافی معلمان و ساختار سنتی برنامه‌های درسی مانع بهره‌برداری کامل از این رویکردها شده است. پیشنهادات ارائه شده شامل توانمندسازی معلمان، بهبود زیرساخت‌ها، انعطاف در برنامه‌های درسی، حمایت مدیریتی و مشارکت خانواده‌ها برای ایجاد محیط یادگیری پویا و مؤثر است.