همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

بررسی تأثیر مدل های هوش مصنوعی بر میزان پیشرفت تحصیلی با نگاه عدالت محور

نویسندگان :

بهنام سالاری¹ محمود تاجیکی²

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد جیرفت

کلمات کلیدی :

هوش مصنوعی،پیشرفت تحصیلی،عدالت آموزشی

چکیده :

این پژوهش در مروری نظام‌مند، رابطه پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان با میزان استفاده از هوش مصنوعی را در نظام آموزشی بررسی کرد. هدف اصلی، تبیین رابطه کلی و شرطی بین ابزارهای هوش مصنوعی شامل: یادگیری تطبیقی، سنجش خودکار، آموزش تلفیقی، تحلیل داده‌ها و شاخص‌های پیشرفت از جمله: نمرات، انگیزه، ماندگاری یادگیری، کاهش اضطراب بود. یافته‌ها نشان داد هوش مصنوعی دقت ارزیابی را ارتقا می‌بخشد، یادگیری را شخصی‌سازی می‌کند، انگیزه را تقویت و استعدادها را زودتر شناسایی می‌نماید، اما وابستگی بیش از حد مهارت‌های انتقادی را تضعیف می‌کند. چالش‌ها شامل مسائل اخلاقی (حریم خصوصی، تعصبات)، نابرابری زیرساختی و کمبود آمادگی معلمان است. نتایج نشان داد، ادغام متعادل و مسئولانه هوش مصنوعی ، عدالت آموزشی را تقویت می‌کند. این یافته‌ها، بر اساس بررسی نظام‌مند منابع از سال‌های ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۴، مدیران و سیاست‌گذاران آموزشی را به بهره‌گیری از هوش مصنوعی برای توسعه مدارس و پرورش استعدادهای جامعه فرامی‌خواند.