لطفا منتظر بمانید ...
0% Complete
صفحه اصلی
/
اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21
طراحی برنامه درسی تفکر محاسباتی بدون ابزار دیجیتال در دوره ابتدایی و بررسی تاثیر آن بر منطق توالی و نگرش به ریاضی
نویسندگان :
رفعت عطاری
1
صغری آقائی
2
1- هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد میانه، استادیار گروه علوم تربیتی.
2- دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی میانه
کلمات کلیدی :
برنامهدرسی،تفکر محاسباتی،ابزار دیجیتال،منطق توالی،ریاضی
چکیده :
این پژوهش با هدف طراحی برنامه درسی تفکر محاسباتی بدون ابزار دیجیتال برای دانشآموزان دوره ابتدایی و بررسی تأثیر آن بر منطق توالی و نگرش به ریاضی انجام شد. روش پژوهش نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی شهر میانه در سال تحصیلی جاری بود و از میان آنها دو کلاس به حجم 25 نفر بهعنوان گروه آزمایش و 25 نفر بهعنوان گروه کنترل به روش نمونهگیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل آزمون محققساخته منطق توالی با پایایی تأییدشده و پرسشنامه استاندارد سنجش نگرش نسبت به ریاضی بود. برنامه درسی طراحیشده شامل فعالیتهای بدون رایانه، بازیها، داستانسرایی و کار گروهی بود که طی یک نیمسال تحصیلی و در جلسات هفتگی برای گروه آزمایش اجرا شد. دادهها با استفاده از آزمون آماری کوواریانس (ANCOVA) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد میانگین نمرات منطق توالی در گروه آزمایش از 11٫6 به 15٫2 افزایش یافت، در حالی که در گروه کنترل از 11٫5 به 12٫4 رسید. همچنین میانگین نمرات نگرش به ریاضی در گروه آزمایش از 3٫3 به 4٫2 افزایش یافت، در حالی که در گروه کنترل از 3٫2 به 3٫5 رسید. تحلیل کوواریانس با مقدار F برابر 6٫2 و p-value کمتر از 0٫01 تأثیر معنادار برنامه درسی بر بهبود منطق توالی و نگرش به ریاضی را تأیید کرد. بنابراین، برنامه درسی تفکر محاسباتی بدون ابزار دیجیتال بهطور مؤثری تواناییهای منطقی و نگرش مثبت به ریاضی را در دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی شهر میانه تقویت کرده است.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
بررسی رابطه بین خود نظمدهی تحصیلی با یادگیری خود راهبردانش آموزان مقطع متوسطه
فاطمه ادبی فیروزجایی - شهناز رمضان زاده سماکوش
نقش میانجی تاب آوری سازمانی در رابطه با انعطاف پذیری شناختی و رفتار سازمانی مثبت گرا معلمان متوسطه دوم شهرستان بابل سال ۱۴۰۴
زهرا علی گل زاده - لیلا حسینی طبقدهی
مراحل تعلیم و تربیت در اسلام از نگاه مرحوم علی صفائی حائری(ره)
عباسعلی فرهنگیان
شناسایی عوامل موثر در معنویت سازمانی و نقش آن در رفتار شهروندی سازمانی معلمان مدارس بوشهر
فاطمه دادخواه قشلاق - مجید واحدی
بررسی نقش آمزش رسمی در شکل گیری سرمایه اجتماعی زنان در دوره قاجار تا پهلوی
رقیه رضایی - محسن نجار فیروزجائی
اثر ناامنی شغلی بر رفتار کنارهگیری روانی و درگیر شدن در شغل معلمان تربیتبدنی حقالتدریس
رسول نصیری رضی
تحلیل انتقادی جایگاه و محتوای آموزش عملی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
محمدمهدی کاتب قوجه بگلو - امیررضا علی محمدی
شناسایی ضرورت طراحی الگوی برنامه درسی سلامت اجتماعی در دوره ابتدایی
فاطمه نوری - مریم صفری - علیاصغر بیانی - حسن صائمی
اثربخشی آموزش مفاهیم پایه ریاضی(عددوالگوی عددی، کسر، اعداداعشاری، تقارن ومختصات، اندازه گیری وتناسب و درصد) به روش بازی دریادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ایذه در سال 1404-1403
سیده نونا موسوی - نرگس درویشی
رابطه اشتیاق شغلی و عدالت سازمانی ادراک شده با مهارت های معنوی معلمان (متوسطه اول منطقه یک شهر کرج)
لیلا حسینی طبقدهی - علی ذوالفقاری - میثم متولی الموتی
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت همایش ها و جشنواره ها - نگارش 44.11.0