همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

اثربخشی آموزش مفاهیم پایه ریاضی(عددوالگوی عددی، کسر، اعداداعشاری، تقارن ومختصات، اندازه گیری وتناسب و درصد) به روش بازی دریادگیری درس ریاضی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ایذه در سال 1404-1403

نویسندگان :

سیده نونا موسوی¹ نرگس درویشی²

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد امیدیه 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد امیدیه

کلمات کلیدی :

مفاهیم پایه ریاضی،بازی آموزشی،یادگیری ریاضی،آموزش بازی ‌محور،دانش ‌آموزان پایه ششم ابتدایی

چکیده :

هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم پایه ریاضی به روش بازی در یادگیری درس ریاضی دانش ‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ایذه بود. این تحقیق از نوع نیمه ‌آزمایشی (طرح پیش ‌آزمون - پس ‌آزمون با گروه کنترل) و جامعه آماری تحقیق شامل تمامی دانش ‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهرستان ایذه در سال تحصیلی 1404-1403 و نمونه ‌گیری به روش هدفمنده بوه و سپس به صورت تصادفی ساده به دو گروه (گروه آزمایش و کنترل) هر کدام با 30 نفر انتخاب شدند. داده ها از طریق آزمون محقق ساخته یادگیری مفاهیم ریاضی و با استفاده از روش‌های آماری توصیفی و استنباطی (تحلیل کواریانس یک‌ راهه و چند راهه) و به کمک نرم افزار SPSS نسخه 29مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان می دهد که روش بازی ‌محور در یادگیری مفاهیم ریاضی تأثیر مثبت و معنی داری دارد. در تمامی مفاهیم ریاضی ازجمله عدد و الگو (001/0>P و258/93= F)، کسر(001/0>P و 343/45= F)، اعداد اعشاری(001/0>P و 449/28= F)، تقارن و مختصات (001/0> P و 388/59= F)، اندازه ‌گیری (001/0> P و 344/32= F)، تناسب و درصد(001/0> P و 0156/28= F)، روش بازی ‌محور تأثیر مثبتی داشت، لذا کلیه فرضیه ‌های تحقیق تأیید شدند. در نهایت، روش بازی ‌محور به ‌عنوان یک استراتژی آموزشی مؤثر در مقطع ابتدایی شناخته شد که می ‌تواند انگیزه، کاهش اضطراب و مشارکت فعال دانش ‌آموزان را در فرآیند یادگیری افزایش دهد. با توجه به یافته ها پیشنهاد می گردد با برگزاری فعالیت‌های حل مسئله و تفکر انتقادی به شکل بازی ، خلاقیت دانش آموز در در آموزش مفاهیم ریاضی تقویت نمایند.