همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

تقویت بخشی ابعاد وجودی از طریق آموزش برنامه درسی فارسی آمیخته با بازی در دانش آموزان

نویسندگان :

مهدی کهن سال کل کناری¹ معصومه خلیلی² سید محمد جواد فانی ساروی³

1- آموزش و پرورش 2- آموزش و پرورش 3- آموزش و پرورش

کلمات کلیدی :

برنامه درسی فارسی،بازی های آموزشی،یادگیری پایدار،دانش آموزان

چکیده :

چکیده: این پژوهش با عنوان " تقویت بخشی ابعاد وجودی از طریق آموزش برنامه درسی فارسی آمیخته با بازی در دانش آموزان " و با هدف یادگیری پایدارِ دانش آموزان از طریق تقویت بخشی ابعاد وجودی و کسب مهارت های حوزه ی تربیتی - یادگیری فارسی به عنوان یکی از حوزه های یازده گانه ی تربیتی و یادگیری برنامه درسی ملی، با اعمال بازی های آموزشی، صورت پذیرفت. در مقاله ی حاضر به تجزیه ، تحلیل و تفسیر نتایج کیفی یک پژوهش عملی کلاسی ، پرداخته شد. ابعاد بازی در جهت یادگیری پایدارِ دانش آموزان با رصد نظرسنجی از خودِ آنها ، پس از اجرای بازی های آموزشی که توسط محققین اقدام پژوه در تناسب با محتوای کتاب فارسی ، اعمال گردید ، مورد تحلیل استقرایی قرار گرفت. نتایج نظرسنجی از دانش آموزان نشان داد ؛ بازی های آموزشی بر یادگیریِ پایدار و در تقویت بخشی ابعاد وجودی و کسب مهارت های برنامه درسی فارسی دانش آموزان دوره تحصیلی ابتدایی ، تاثیر مثبت دارد. پیشنهادهایی به منظور بهره گیری از نتایج بدست آمده در اتخاذ این الگوی یاددهی – یادگیری، به آموزگاران ارایه گردیده است. در اینجا به برخی از آن پیشنهادات می پردازیم : تسهیلگری در یاددهی - یادگیری، تجلی اراده ی آموزگاران در جهت طراحی و اعمال بازی های آموزشی در جریان تدریس ، به ویژه در شرایطی که یادگیری در نظر دانش آموزان مشکل تلقی شده و بی رغبتی و کسالت سراسر وجودشان را چنبره زده ، اهتمام آموزگاران بر طراحی و اعمال بازی های آموزشی تا تحقق یادگیریِ پایدار در دانش آموزان از ثمره ی انتقال مفاهیم و دستیابی اهداف رفتاری ترسیم شده در بطن و متن محتوای هر یک از برنامه های درسی در جریان آموزش تسهیل شده و یادگیری معنادار و پایدار .