همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

نقش سیستم‌های یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی در کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش شوق یادگیری در دانش‌آموزان دوره ابتدایی

نویسندگان :

محمدرضا عبداله انگرودی¹ علی اصغر محمودیان² علی زارع³

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل

کلمات کلیدی :

هوش مصنوعی،یادگیری تطبیقی،اضطراب تحصیلی،انگیزش یادگیری،دانش آموزان ابتدایی

چکیده :

با گسترش فناوری‌های نوین در آموزش، هوش مصنوعی به‌ویژه سیستم‌های یادگیری تطبیقی فرصت‌های جدیدی برای بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری فراهم کرده است. دانش‌آموزان دوره ابتدایی، به دلیل حساسیت‌های عاطفی و نیاز به تجربه یادگیری مثبت، ممکن است دچار اضطراب تحصیلی شوند که بر انگیزش و علاقه آن‌ها به مدرسه تأثیر منفی می‌گذارد. پژوهش‌های اخیر نشان می‌دهد که سیستم‌های یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی می‌توانند با شخصی‌سازی مسیر یادگیری، ارائه بازخورد هوشمند و ایجاد تجربه تعاملی، میزان اضطراب تحصیلی را کاهش داده و شوق و علاقه به یادگیری را افزایش دهند. این مقاله با مرور ادبیات و تحلیل پژوهش‌های مرتبط، چارچوب مفهومی اثرات این سیستم‌ها را بر دانش‌آموزان ابتدایی ارائه می‌دهد و پیشنهادهایی برای کاربرد مؤثر آن ارائه می‌کند.