همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

بررسی رابطه بین خود نظم‌دهی تحصیلی با یادگیری خود راهبردانش آموزان مقطع متوسطه

نویسندگان :

فاطمه ادبی فیروزجایی¹ شهناز رمضان زاده سماکوش²

1- دانشگاه علوم پزشکی بابل 2- آموزشکده فنی و حرفه‌ای پسران بابل

کلمات کلیدی :

خود نظم‌دهی تحصیلی،یادگیری خود راهبر،دانش آموزان

چکیده :

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین خود نظم‌دهی تحصیلی با یادگیری خود راهبردانش آموزان مقطع متوسطه بوده است. روش پژوهش به لحاظ هدف کاربردی و به لحاظ ماهیت داده ها توصیفی- همبستگی می‌باشد. جامعه اماری پژوهش کلیه دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر بابل متشکل از مدارس دخترانه و پسرانه به تعداد 1350نفر(پسر 700نفر و دختر 650نفر) می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب جنسیت بوده است. ابزار گردآوری اطلاعات نیز پرسش‌نامه‌های استاندارد بوده که متغیرهای یادگیری خود راهبر از پرسش‌نامه فیشر و همکاران (2013) و پرسش‌نامه خود نظم‌دهی تحصیلی بوفارد و همکاران (1995) را پوشش می‌دهد و پایایی آنها نیز از طریق آلفای کرونباخ به‌دست‌آمده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم‌افزار SPSSاستفاده شد.در بخش آمار استنباطی از آزمون پیرسون استفاده شده است.یافته های تحقیق نشان می‌دهد که بین خود نظم‌دهی تحصیلی با یادگیری خود راهبر دانش‌آموزان مقطع متوسطه رابطه معناداری وجود داشته است.