همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

بررسی اثر رهبری آموزشی نوین، مدیریت نوین حسابداری و آموزش دیجیتال

نویسندگان :

محمدصادق امینی پور¹ حمیدرضا غلام نیا روشن²

1- دکتری حسابداری ، گروه حسابداری، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران 2- دانشیار گروه حسابداری، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل، ایران

کلمات کلیدی :

رهبری آموزشی،مدیریت نوین حسابداری،آموزش دیجیتال،مهارت‌های کارکنان،نوآوری و انعطاف‌پذیری

چکیده :

چکیده تحولات سریع فناوری، پیچیدگی‌های محیط کسب‌وکار و نیاز روزافزون به تصمیم‌گیری دقیق و سریع، اهمیت توجه به رهبری آموزشی و مدیریت نوین در حسابداری را بیش از پیش برجسته کرده است. سازمان‌های حسابداری به دلیل حجم بالای داده‌ها، اهمیت گزارشگری مالی و نیاز به انعطاف‌پذیری بالا، نیازمند بهبود مستمر عملکرد و ارتقاء کارایی هستند. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهبردهای ارتقاء کارایی سازمان‌ها از طریق رهبری آموزشی، مدیریت نوین حسابداری و توانمندسازی کارکنان انجام شده است. این مطالعه از نوع پژوهش کاربردی و ترکیبی (کیفی و کمی) است. در بخش کیفی، داده‌ها از طریق مصاحبه‌های نیمه‌ساختاریافته با 10 خبرگان و مدیران ارشد حسابداری جمع‌آوری شده و تحلیل داده‌ها با استفاده از نظریه داده‌بنیاد (Grounded Theory) انجام گرفت. در بخش کمی 288 مدیر کارشناسان و کارکنان سازمان‌های حسابداری نمونه‌گیری شده و داده‌ها از طریق پرسشنامه 43 سوالی جمع‌آوری گردید. تحلیل کمی داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SmartPLS و روش PLS-SEM انجام شد تا روابط مستقیم و غیرمستقیم بین متغیرها بررسی شود. یافته‌ها نشان داد که رهبری آموزشی و مدیریت نوین حسابداری به صورت مستقیم و غیرمستقیم از طریق مهارت‌ها و توانمندی کارکنان بر ارتقاء کارایی سازمان‌ها تأثیرگذارند. به عبارت دیگر، نقش کارکنان و توانمندی‌های آن‌ها به عنوان واسطه، اثر قابل توجهی بر تقویت ارتباط بین رهبری آموزشی، مدیریت نوین و کارایی سازمان دارد. رهبران آموزشی با ایجاد محیط مناسب برای یادگیری و توسعه مهارت‌ها، انگیزه کارکنان را برای پذیرش تغییرات و فناوری‌های نوین افزایش می‌دهند. مدیریت نوین حسابداری نیز با استفاده از فناوری‌های اطلاعات، سیستم‌های اتوماسیون، داده‌محوری و بهینه‌سازی فرآیندها، موجب افزایش دقت، سرعت و شفافیت عملکرد سازمان می‌شود. تحلیل داده‌ها همچنین نشان داد که آموزش دیجیتال و توانمندسازی مهارت‌های فناورانه و تحلیلی کارکنان نقش حیاتی در تقویت اثرات رهبری آموزشی و مدیریت نوین دارد. سازمان‌هایی که آموزش مستمر، رهبری آموزشی اثربخش و مدیریت نوین را به طور همزمان به کار می‌گیرند، از سطح بالاتری از نوآوری، انعطاف‌پذیری و کارایی برخوردار هستند. این پژوهش علاوه بر ارائه یافته‌های علمی و کاربردی، راهبردهایی عملی برای مدیران و سیاست‌گذاران ارائه می‌دهد. از جمله: طراحی برنامه‌های آموزشی مستمر، بهره‌گیری همزمان از فناوری و مدیریت نوین، توانمندسازی کارکنان و توسعه مدل‌های علمی برای تصمیم‌گیری بهتر در سازمان‌های حسابداری. همچنین، مطالعه حاضر خلأهای موجود در پژوهش‌های داخلی و محدودیت‌های قبلی در زمینه رهبری آموزشی و مدیریت نوین حسابداری در ایران را شناسایی کرده و زمینه را برای تحقیقات آتی فراهم می‌کند.