همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

رویکرد خلاق در برنامه ریزی درسی:گذار از آموزش سنتی به یادگیری نوآورانه

نویسندگان :

خدیجه تلیکانی¹ مهدی اشکورقربانی²

1- اداره آموزش و پرورش تنکابن 2- اداره آموزش و پرورش تنکابن

کلمات کلیدی :

رویکرد خلاق،برنامه ریزی درسی،یادگیری نوآورانه،آموزش سنتی،خلاقیت معلم

چکیده :

تحول در برنامه‌ریزی درسی از الگوی سنتی به الگوی خلاق، یکی از مهم‌ترین رویکردهای نوین در عرصه آموزش است. در نظام‌های آموزشی سنتی، تمرکز بر انتقال دانش و انباشت اطلاعات است؛ در حالی‌ که در رویکرد خلاق، تأکید بر پرورش تفکر، تجربه‌ محوری، و تعامل یادگیرنده با محیط واقعی یادگیری است. این پژوهش با هدف تحلیل ابعاد مختلف رویکرد خلاق در برنامه‌ریزی درسی و آن با شیوه‌های سنتی، به بررسی چگونگی گذار از آموزش مبتنی بر انتقال مفاهیم به یادگیری نوآورانه می‌پردازد. روش پژوهش، ترکیبی از تحلیل نظری و داده‌های میدانی فرضی بر پایه‌ی مشاهده و مصاحبه با معلمان فیزیک و علوم تجربی است. یافته‌ها نشان می‌دهد که خلاقیت در برنامه‌ریزی درسی می‌تواند به تقویت انگیزش درونی، افزایش مشارکت یاد گیرندگان و بهبود کیفیت تدریس منجر شود. در پایان، راهکارهایی برای توسعه و نهادینه‌سازی این رویکرد در نظام آموزشی کشور پیشنهاد شده است