لطفا منتظر بمانید ...
0% Complete
صفحه اصلی
/
اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21
بررسی اثربخشی آموزش هوش تفکر انتقادی بر دانشجو معلمان
نویسندگان :
محمد صالحی چلیچه ای
1
حجت الله مرادی
2
1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد
2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد
کلمات کلیدی :
آموزش هوش تفکر انتقادی،دانشجو معلمان،مهارت های شناختی،کیفیت تدریس
چکیده :
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش هوش تفکر انتقادی بر عملکرد آموزشی و شناختی دانشجومعلمان انجام شد. تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارتهای کلیدی قرن بیستویکم، توانایی تحلیل، ارزیابی و تصمیمگیری آگاهانه را در افراد تقویت میکند و در نظامهای آموزشی نوین جایگاه ویژهای دارد. با توجه به نقش محوری دانشجو-معلمان در تربیت نسل آینده، ضرورت آموزش این مهارت بیش از پیش احساس میشود. روش پژوهش حاضر به صورت نیمهتجربی با طرح پیشآزمون – پسآزمون و گروه کنترل بود. جامعهی آماری شامل دانشجو-معلمان دانشگاه فرهنگیان بود که با روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه استاندارد تفکر انتقادی کالیفرنیا و آزمون عملکرد آموزشی بود. دادهها با استفاده از آزمون t مستقل و تحلیل کوواریانس (ANCOVA) مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج این پژوهش بیانگر آن است که آموزش هوش تفکر انتقادی میتواند به عنوان یک رویکرد نوین در تربیت معلم مورد استفاده قرار گیرد. این آموزش نه تنها تواناییهای شناختی دانشجو-معلمان را ارتقاء میدهد، بلکه کیفیت یادگیری و تدریس را نیز بهبود میبخشد. بر این اساس، پیشنهاد میشود دورههای رسمی آموزش تفکر انتقادی در برنامههای آموزشی دانشگاه فرهنگیان و سایر مراکز تربیت معلم گنجانده شود.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
بررسی میزان تاثیر شکرگزاری نوشتن بر سلامت روان و تقویت احساس ارزشمندی در دانش آموزان پایه دوم تا ششم ابتدایی
فروزان روستائی
بررسی اثربخشی راهبردهای مبتنی بر تقویت مثبت در کاهش رفتارهای نامطلوب و افزایش مشارکت دانشآموزان در کلاس درس (مدرسه حمزه سیدالشهدا طوله کلا آمل)
فرحناز موسوی - فاطمه علیزاده - محترم تنکابنی
نقش مدیریت آموزشی در توسعه فرهنگی یادگیری مادام العمر در دانش آموزان مدارس ابتدایی حاشیه شهری.
فائزه اکبرنژاد
رویکردی نظری و کاربردی به نقش رسانه در نظام آموزشی ایران
توران ثانی ملکی
طراحی و اعتبارسنجی مدل حکمرانی شناختی برای مدارس متوسطه اول ایران: یک مطالعه ترکیبی
مقصود اسمعیل پور
الگویی ترکیبی برای تبیین پذیرشِ معنادار GenAI در آموزش عالی؛ نقش سواد مهندسی پرامپت و ظرفیت تغییر بهعنوان تعدیلگر پیچیدگی و ریسکهای سوگیری.
پارمیدا توکلی - بهنام برزگر - میلاد اکبرنیا منصور
مروری بر مطالعات مرتبط با تأثیر اختلالات یادگیری بر عزتنفس و خودکارآمدی دانشآموزان
شقایق میثاقی
برنامه آموزشی مهارتهای بینفردی: راهکاری برای ارتقای امیدواری تحصیلی و پیوند با مدرسه
سیده رقیه مسلمی امرئی
نقش هوش مصنوعی بر یادگیری شخصیسازیشده و انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
زینب خورشیدی - میثم مهدوی
نقش بیوشیمی استرس در کیفیت ارتباط و رفتار سازمانی
سعید علینژاد معلم
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت همایش ها و جشنواره ها - نگارش 44.11.0