همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

بررسی نقش هوش هیجانی در رهبری آموزشی و بهسازی منابع انسانی: مطالعه موردی مدارس متوسطه شهر بابل

نویسندگان :

آرزو عزیزنژاد¹

1- غیردولتی آمل

کلمات کلیدی :

هوش هیجانی،، رهبری آموزشی،،بهسازی منابع انسانی،،بهسازی منابع انسانی،،بابل

چکیده :

چکیده هوش هیجانی به عنوان یکی از مهارت‌های کلیدی مدیران و معلمان، توانایی شناسایی، درک و مدیریت احساسات خود و دیگران را شامل می‌شود و نقش تعیین‌کننده‌ای در عملکرد سازمانی و آموزشی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رهبری آموزشی و بهسازی منابع انسانی در مدارس متوسطه شهر بابل انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی – همبستگی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و معلمان مدارس متوسطه شهر بابل در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود که با استفاده از نمونه‌گیری تصادفی ساده، ۱۲۰ نفر انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن (Bar-On)، پرسشنامه رهبری آموزشی هالینگر (Hallinger, 1983) و پرسشنامه محقق‌ساخته بهسازی منابع انسانی بود. پایایی ابزارها با آلفای کرونباخ بین ۰/۸۳ تا ۰/۸۷ تأیید شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS)) و تحلیل‌های توصیفی، همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه بررسی شد. نتایج نشان داد بین هوش هیجانی و رهبری آموزشی (r=0.68, p<0.01) و همچنین بین هوش هیجانی و بهسازی منابع انسانی (r=0.63, p<0.01) رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین، مؤلفه‌های خودآگاهی و همدلی بیشترین نقش را در پیش‌بینی رهبری آموزشی و بهسازی منابع انسانی ایفا کردند. پژوهش حاضر نشان می‌دهد که ارتقای هوش هیجانی مدیران و معلمان می‌تواند به بهبود رهبری آموزشی و توسعه منابع انسانی مدارس منجر شود و پیشنهاد می‌شود در برنامه‌های آموزشی و توانمندسازی مدیران، مهارت‌های هیجانی مورد توجه ویژه قرار گیرد.