همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

تاثیر نشان ها و رتبه ها در بازی وارسازی آموزش بر انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان متوسطه اول

نویسندگان :

محمد اسلامی قرچقه¹ ملیحه عرب هاشمی²

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان

کلمات کلیدی :

بازی‌وارسازی،نشان‌ها،رتبه‌بندی،انگیزش،آموزش متوسطه

چکیده :

انگیزش یکی از مهم‌ترین عوامل مؤثر بر یادگیری دانش‌آموزان است و یافته‌های نظریه خودتعیینی نشان می‌دهد که تقویت آن می‌تواند به بهبود عملکرد تحصیلی منجر شود. در سال‌های اخیر، بازی‌وارسازی به‌عنوان رویکردی نوین در آموزش مطرح شده و عناصر آن، به‌ویژه نشان‌ها و رتبه‌بندی‌ها، توجه پژوهشگران بسیاری را جلب کرده است. هدف این پژوهش، بررسی تأثیر این دو عنصر بر انگیزش درونی و بیرونی دانش‌آموزان دوره متوسطه اول است. این مطالعه با روش مرور نظام‌مند و تحلیل پژوهش‌های داخلی و خارجی دهه اخیر انجام شد. نتایج نشان می‌دهد که نشان‌ها و رتبه‌بندی‌ها بیشترین تأثیر را بر افزایش انگیزش بیرونی دارند، در حالی که تأثیر آن‌ها بر انگیزش درونی به عواملی مانند طراحی فعالیت‌ها، کیفیت بازخورد، سبک‌های یادگیری و شرایط محیط آموزشی وابسته است. جمع‌بندی یافته‌ها بیانگر آن است که استفاده هدفمند از این عناصر می‌تواند مشارکت و درگیری دانش‌آموزان را افزایش دهد و همچنان نیاز به پژوهش‌هایی برای بررسی اثرات بلندمدت و بهبود طراحی عناصر بازی‌وارسازی وجود دارد.