لطفا منتظر بمانید ...
0% Complete
صفحه اصلی
/
اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21
نوآوریهای آموزشی در علوم نوین زیستی: از رویکردهای دیجیتال تا یادگیری تجربهبنیان
نویسندگان :
محمد باباتبار درزی
1
ماهرخ سلمان نژاد
2
1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل
2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل
کلمات کلیدی :
نوآوری آموزشی،علوم نوین زیستی،آموزش میان رشته ای،آموزش دیجیتال،یادگیری تجربه بنیان
چکیده :
سابقه و هدف: علوم زیستی در دهه اخیر با شتابی بیسابقه در حیطههایی چون ژنومیک، پروتئومیک، مهندسی بافت و بیوانفورماتیک پیشرفت کردهاند. این تحولات پویا، ضرورت بازنگری در شیوههای سنتی آموزش زیستشناسی و ایجاد پارادایمهای نوین آموزشی را آشکار ساختهاست. پژوهش حاضر با هدف مرور نظاممند و تحلیل راهبردی نوآوریهای آموزشی مطرح در آموزش علوم نوین زیستی انجام شده و میکوشد الگوهای اثربخشی را در این زمینه استخراج نماید. روشها: در این راستا، با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی و مرور اسنادی، مقالات معتبر بینالمللی (PubMed, Scopus, Web of Science) و منابع دانشگاهی (کتب مرجع، راهنماهای آموزشی معتبر) در بازه زمانی 2015 تا 2024 مورد بررسی قرار گرفتند. یافتهها حاکی از آن است که مهمترین روندهای نوآورانه در این حوزه در چهار محور قابل دستهبندی هستند:1.ادغام فناوریهای دیجیتال مانند شبیهسازهای مولکولی، واقعیت مجازی (VR) و افزوده (AR) در آموزش مفاهیم پیچیده زیستی؛ 2.یادگیری مبتنی بر مسئله (PBL) و پروژهمحور در آزمایشگاههای مدرن و بینرشتهای؛3.استفاده از پلتفرمهای تعاملی آنلاین (مانند Coursera, LabXchange) برای دسترسی دموکراتیک به منابع آموزشی پیشرفته؛4.تلفیق آموزش با پژوهشهای نوین از طریق مشارکت در پروژههای علمی واقعی یافتهها: تایج تحلیلها نشان میدهد که این نوآوریها نهتنها باعث افزایش عمق درک مفاهیم، مهارتهای عملی و انگیزش یادگیرندگان شدهاند، بلکه زمینهساز پرورش نسل جدیدی از زیستدانشگران با قابلیت فعالیت در محیطهای پژوهشی و فناورانه پیچیده گردیدهاند. در عین حال، چالشهایی چون نیاز به زیرساختهای فنی، آموزش مدرسان و بازنگری در برنامههای درسی نیز در اجرای گسترده این روشها شناسایی شد. نتیجهگیری: در نتیجه میتوان گفت گذار به سوی آموزش نوین در علوم زیستی، ضرورتی اجتنابناپذیر در مواجهه با پیشرفتهای این حوزه است. تلفیق هوشمندانه فناوری در کنار توجه به زمینههای بومی و نیازهای مخاطبان، میتواند تحولی پایدار در آموزش زیستشناسی ایجاد نماید. پیشنهاد میشود در برنامهریزیهای آتی، رویکردهای ترکیبی (hybrid) و بینرشتهای با تأکید بر اخلاق زیستی و مسئولیتپذیری اجتماعی مورد توجه قرار گیرند.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
آموزش مهدویت به دانشآموزان با بهرهگیری از بازیها و رسانههای دیجیتال تعاملی
فاطمه رجبی
تاریخ، فلسفه، ماهیت آموزش هنر در دوره ابتدایی
علی لطفی - حسین واقعی - محمدرضا سهیلی
نقش و تأثیر رسانه ها در تربیت اجتماعی و دینی کودکان، نوجوانان، جوانان وخانواده
هدیه اردشیری - مهدیه کبودتبار
مقایسه اثربخشی روش تدریس توضیحی و روش تدریس اکتشافی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی در منطقه خزلِ شهرستان نهاوند
مریم نوشادخت - فریدون یزدانی
تاثیربرنامه درسی وآموزش مهارتهای اجتماعی بر ارتقاءسواد رسانه وسلامت روان دانش آموزان مقطع متوسطه دوم
علی اصغر بیدی
اهمیت ناگویی هیجانی و خلقی با اضطراب امتحان دانش آموزان
مینا محمدزاده تهمتن
اصول اخلاقی در هوش مصنوعی با تأکید بر حریم خصوصی
امیررضا قاسمیان - حسن براتی
نقش هوش مصنوعی و فضای مجازی بر بهبود فرهنگ یادگیری و بهره وری آموزشی
کامبیز اسماعیل نیا شیروانی - فاطمه کریم آبادی - مریم عرب
بررسی میزان تاثیرگذاری نقش خانواده بر میزان سوادآموزی فرزندان آنها مطالعه موردی اولیای دانش آموزان ابتدایی ناحیه 2 شهر زاهدان
محمد اکبری - حمیدرضا سالارزایی - حبیب سالارزهی
برررسی نقش هوش هیجانی مدیران در بهبود عملکرد انسانی رضایت شغلی و بهره وری سازمانی
مریم حسین پور - مهلا حسین پور - آیدا محمودیان
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت همایش ها و جشنواره ها - نگارش 44.11.0