لطفا منتظر بمانید ...
0% Complete
صفحه اصلی
/
اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21
مقایسه اثربخشی روش تدریس توضیحی و روش تدریس اکتشافی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی در منطقه خزلِ شهرستان نهاوند
نویسندگان :
مریم نوشادخت
1
فریدون یزدانی
2
1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملایر
2- دانشگاه پیام نور
کلمات کلیدی :
روش تدریس اکتشافی،روش تدریس توضیحی،پیشرفت تحصیلی،آموزش علوم،دانش آموزان ابتدایی
چکیده :
هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی روش تدریس توضیحی و روش تدریس اکتشافی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان پایه پنجم ابتدایی در درس علوم تجربی در منطقه خزلِ شهرستان نهاوند، در سالتحصیلی 1404-1403 بوده است. روش پژوهش نیمه-آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و نیز آزمون یادداری بود. جامعه آماری آن شامل تمامی دانشآموزان دختر پایۀ پنجم ابتدایی منطقۀ خزل شهرستان نهاوند در سالتحصیلی 1404-1403 می شده است که در سه مدرسۀ این منطقه مشغول به تحصیل بودهاند. از این میان تعداد 26 نفر دانشآموز به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب و به روش تصادفی در یکی از گروههای مداخله (روش توضیحی یا اکتشافی) گمارده و در مطالعه شرکت داده شدند. برای گردآوری دادهها از دو فرم معادل شدۀ آزمون پیشرفت تحصیلی محقق- ساخته (فرمهای الف و ب) که هر یک شامل 14 فقره آزمون کوتهپاسخ بود، استفاده شد. از فرم الف آزمون در پیش آزمون ولی از فرم ب در پس آزمون و آزمون یادداری استفاده گردید. برای تعیین روایی صوری و محتوایی ابزارهای اندازهگیری از نظر متخصص سنجش و اندازهگیری و نیز معلمان مربوطه استفاده شد و برای تعیین پایایی آنها از فرمول کودرریچاردسون و نیز روش دونیمهکردن استفاده گردید. نتایج نشان داد که هر دو روش اکتشافی و توضیحی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان در درس علوم تجربی اثرگذار بودهاند، اما فقط روش اکتشافی بوده که بر یادداری دانستههای درس علوم در ذهن یادگیرندگان اثربخشی داشته است. همچنین معلوم شد که روش اکتشافی در مقایسه با روش توضیحی بر پیشرفت تحصیلی و یادداری دانستههای درس علوم دانشآموزان برتری دارد و این برتری از نظر آماری معنادار است.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
همافزایی یاددهی–یادگیری و ارزشیابی در مدیریت آموزشی کلاسهای چندپایه
امین باکری - افشین باکری
شبکههای اجتماعی و فانتزیهای جنسی: مرور سیستماتیک تأثیرات بر روابط زوجین
راضیه رستگار - زهرا لطیفی
بررسی نگرش معلمان نسبت به استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی در فرایند تدریس و ارزشیابی
مهدی بهروج - ابوالفضل بهروج - فرج اله بهروج - فیروزه بهروج
تحلیل راهبردی نقش نظام آموزشی در پیشگیری و مدیریت آسیبهای اجتماعی نوپدید در بین دانشآموزان
آی سا یاراحمدی - کلثوم غلامی اندراتی
تاثیرگذاری روش های خلاقیت در آموزش و یادگیری کودکان
فاطمه زهرا جبرئیلی
نقش فناوریهای دیجیتال در تحقق اهداف تربیتی و آموزشی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
زهرا مهران - آمنه خانزاده طولات - زهره حق شناس قاضی محله - زهرا زمزمی
رابطه اهمالکاری و سرزندگی تحصیلی با انگیزه پیشرفت تحصیلی دانشآموزان
داریوش جهانی نمینی - امین گلشن
شکوه بیشتر ایران با دانشگاه و مدرسه مساله محور، هر خانه یک مربی
علی قاسمی
حق آموزش در گروه های آسیب پذیر جامعه
علیرضا درزی بورخانی
نقش حافظه فعال در یادگیری ریاضی دانش آموزان ابتدایی
شیما رحمانی
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت همایش ها و جشنواره ها - نگارش 44.11.0