همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

چارچوب یکپارچه نقش هوش مصنوعی در یاددهی–یادگیری در ایران: مرور نظام‌مند پژوهش‌های داخلی (1400–1403).

نویسندگان :

مریم لاری¹ بهنام برزگر² میلاد اکبرنیا منصور³ پارمیدا توکلی⁴ سیده کوثر حسینی⁵

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 4- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 5- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل

کلمات کلیدی :

هوش مصنوعی،یاددهی–یادگیری،یادگیری تطبیقی،شخصی‌سازی آموزشی،تحلیل یادگیری

چکیده :

شتاب تحول دیجیتال موجب شده است هوش مصنوعی به یکی از محرک‌های اصلی بازآفرینی الگوهای یاددهی–یادگیری بدل شود. با وجود رشد سریع این فناوری در آموزش جهانی، رویکردهای مبتنی بر شواهد در ایران هنوز نیازمند دسته‌بندی و بازشناسی منسجم‌اند. این مقاله با مرور نظام‌مند 20 پژوهش داخلی طی سال‌های 1400 تا 1403، چشم‌اندازی تحلیلی از کاربردهای واقعی و چالش‌های پنهان هوش مصنوعی در آموزش ایران ارائه می‌دهد. نتایج نشان می‌دهد که فناوری‌های یادگیری تطبیقی، چت‌بات‌های تعاملی، ربات‌های آموزشی و ابزارهای تحلیلی هوشمند بیشترین سهم را در بهبود انگیزش، یادگیری عمیق و شخصی‌سازی مسیر یادگیری داشته‌اند. در مقابل، موانعی همچون سواد فناورانه ناکافی معلمان، دغدغه‌های اخلاقی، و شکاف دسترسی میان مدارس مانع بهره‌برداری کامل از این ظرفیت‌هاست. بر پایه یافته‌ها، یک چارچوب یکپارچه پیشنهادی ارائه می‌شود که می‌تواند زمینه طراحی سیاست‌های آموزشی هوشمند و توسعه مدل‌های نوین تدریس را فراهم کند.