همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

نقش تعامل خانواده و مدرسه در شناسایی و شکوفایی استعدادهای کودکان ناشنوا

نویسندگان :

مریم اسماعیلی¹ زهرا لطیفی²

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد نور 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد نور

کلمات کلیدی :

کودکان ناشنوا،شکوفایی استعداد،حمایت آموزشی،همکاری خانه و مدرسه

چکیده :

با برّرسی دقیق رفتارها، علایق و نقاط قوّتِ کودکانِ ناشنوا در موقعیّت‌های مختلف، می‌توان استعدادهای نهفته آنان را شناسایی کرد. هدف پژوهش، برّرسی تعامل خانواده و مدرسه در جهت رشد این استعدادها و ارائه ی راهکار برای تسریع آن است. هنگامی که خانواده و مدرسه با تبادل اطّلاعات مستمر، تدوین اهداف مشترک و استفاده از راهبردهای یکسان همسو شوند، کودک ناشنوا فرصت می‌یابد در محیطی حمایتگر پیشرفت کند. مدرسه با محیط سازمان‌یافته، ابزارهای تخصّصی و کارشناسان آگاه، امکان ارزیابی نظام‌مند و هدایت استعدادها را فراهم می‌آورد. این مقاله با روش توصیفی و مراجعه به منابع معتبر تربیتی و روانشناسی، نشان می‌دهد که تعامل خانواده و مدرسه و انجام فعّالیّت‌هایی مانند: برّرسی ویژگی‌های شناختی، یادگیری، اجتماعی-عاطفی، رشد و ارتباطی کودکان ناشنوا و تأثیر محیط بر خلّاقیّت، نقش مؤثّری در شکوفایی استعدادهای آنان دارد.