همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

شادی و نشاط در مدارس ابتدایی از منظر جامعه شناختی

نویسندگان :

کبری شیخ¹ حسن صائمی² حسین فکوری حاجی یار³ علی اصغر بیانی⁴ محمد مهدی نادری⁵

1- دانشگاه ازاد اسلامی آزادشهر 2- دانشگاه ازاد اسلامی آزادشهر 3- دانشگاه ازاد اسلامی آزادشهر 4- دانشگاه ازاد اسلامی آزادشهر 5- دانشگاه ازاد اسلامی آزادشهر

کلمات کلیدی :

شادی،دوره ابتدایی،جامعه شناختی

چکیده :

ماهیت شادی و نشاط در انسان غریزی است اما نوع و چگونگی آن به عواملی مانند اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و روان شناختی بستگی دارد. پژوهش حاضر با هدف مطالعه شادی و نشاط در مدارس ابتدایی از منظر جامعه شناختی انجام شد. در بیشترکشورها اولین و مهم‌ترین گام در راه رسیدن به شادی ثروت‌های مادی است. مادیات ضروری است، اما مطمئنا کافی نیست. از منظر جامعه شناسی رویکرد فرهنگی این است که شادی و نشاط بین دانش آموزان در مدارس ابتدایی به وسیله مجموعه‌ای از هنجارها وعادات و رسوم مشخص می‌شود. در رویکرد اجتماعی شادی، تاثیر متقابل انواع پدیده‌ها و روابط اجتماعی برشادی و ارتباط متقابلی که شادی در روابط اجتماعی، طبقات وگروه‌های سنی در مدارس ابتدایی اثر متفاوتی دارد، پدیده شادی در روانشناسی، درحوزه«انگیزش وهیجان»بررسی، تبیین، تحلیل تعریف می‌شود. نشاط اجتماعی در زندگی احساس خوشبختی، اعتماد متقابل، احساس تعهد و نشانه ای از نگرش‌های مثبت نسبت به جهان و محیطی که فرد در آن زندگی می کند را در بر می گیرد. بنابراین تعریف شادی اجتماعی یعنی شادمانی های فطری و طبیعی که در یک جامعه مدارس ابتدایی تعین پیدا می کند و این پدیده اجتماعی از بیرون و درون، زندگی انسان‌ها را تحت تاثیر فراوان قرار می دهد. نشاط اجتماعی به عنوان یک پیامد مهم در احساس رضایت شغلی و خوشبختی انسان در مدارس ابتدایی مطرح است که نه تنها زندگی شخصی بلکه جنبه های اجتماعی حیات ما یعنی کنش‌ها و ارتباطاتی را که با دیگران برقرار می کنیم تحت تاثیر خود قرار می دهد.