همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

تاثیر الگوی محیط یادگیری الکترونیکی سازگار با مغز بر کارکرد های اجرایی دانش آموزان

نویسندگان :

فاطمه خطیری نامنی¹

1- آزاد واد ساری

کلمات کلیدی :

الکترونیکی،سازگار با مغز،آموزش الکترونیکی

چکیده :

چکیده از آنجایی که گسترش آموزش یکی از ارکان رشد ،علمی رشد ،اجتماع ی شکوفایی استعدادها و اساس خلاق یت انسان است و آموزش متعارف و جاری به تنها یی برای استقرار این رکن مهم کافی ن یست، باید به روشهای نوی ن تربیتی و آموزشی توجه شود اجرای برنامههای آموزش از دور برای دستیابی به اهداف توسعه ضروری است آموزش الکترونیکی یک رویکرد جدید برای انتقال دانش و تسهیل یادگیری در بسیاری از موسسات علمی محسوب میگردد و همچنی ن از لحاظ تاثیرات زیادی که در امر ،یادگیری داشته است بسیار مورد توجه قرار گرفته است؛ در واقع آموزش الکترونیکی بی ش از پی ش محیط های یادگیری را به فضا های شخصی، انعطاف پذیر، اجتماعی و دانشی سوق داده است؛ لذا استفاده از فنون جدیدی مانند روشهای یادگیری سازگار با مغز می تواند اثر بخش ی این نوع از آموزش را به شدت بالا ببرد. در همی ن راستا پژوهش حاضر با هدف طراح ی و اعتباریابی مدل آموزش الکترونیکی بر اساس نظریه سازگار با مغز انجام گردیده است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، پژوهشی کاربردی و توصیفی - پیمایشی محسوب می گردد که با روش آمیخته )کمی، کیفی ( صورت پذیرفته است. در فاز کیفی ای ن پژوهش برای استباط عوامل اثرگذار بر آموزش الکترونیکی و یادگیری سازگار با مغز از روش کیفی فراترکیب و نظر سنج ی دلفی خبرگان استفاده شده است و سپس در بخش کمی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته ، یافته های بخش کیفی به آمای ش گذارده شده است. بر اساس یافته های پژوهش ابعاد موثر در آموزش الکترونیکی سازگار با مغز دانش آموزان در مح یط یادگیری الکترونیکی شامل سه بعد ساختاری ،محتوایی زمینهای و دسته بندی شده است. در نهایت الگو ی مطلوب یادگیری سازگار با مغز در محیط الکترونیک آموزش تدوی ن گردیده است. کلمات کل یدی: آموزش ،الکترونیکی یادگیری سازگار با مغز آموزش الکترونیکی سازگار با مغز