همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

نقش ابزارهای هوش مصنوعی در بهبود کیفیت آموزش ریاضی

نویسندگان :

علی علیزاده ملک آبادی¹

1- آموزش و پرورش ناحیه دو ساری

کلمات کلیدی :

ابزارهای هوش مصنوعی،کیفیت آموزش،ریاضی

چکیده :

در دهه ‌های اخیر، گسترش هوش مصنوعی و فناوری‌های دیجیتال چشم‌انداز آموزش و یادگیری را به‌طور بنیادی دگرگون کرده است. ورود ابزارهایی همچون سیستم‌های آموزش هوشمند، یادگیری تطبیقی، تحلیل‌گرهای داده، ربات‌های آموزشی و برنامه‌های حل مسئله، باعث شده است آموزش ریاضیات از حالت سنتی خارج شده و به سوی شیوه‌هایی تعاملی، تطبیق‌پذیر و شخصی‌سازی‌شده حرکت کند. نتایج پژوهش‌های مختلف نشان می‌دهد که به‌کارگیری هوش مصنوعی می‌تواند با ارائه بازخورد لحظه‌ای، شناسایی نقاط ضعف و قوت دانش‌آموزان، ایجاد مسیر های یادگیری فردمحور، و افزایش انگیزه و درگیری شناختی، پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی را بهبود دهد. ابزارهایی همچون چت‌جی‌پی‌تی، فتو‌مث، اسکورل، دزموس، جئو‌جبرا و ولف‌آرم‌آلفا، هرکدام با قابلیت‌ های ویژه‌ای همچون حل مرحله‌به‌مرحله مسائل، تولید محتوای آموزشی، ارائه مدل ‌های بصری و تحلیل‌گرهای پیشرفته ریاضی، سهم مهمی در بهبود کیفیت آموزش دارند. با وجود مزایای فراوان، چالش ‌هایی همچون اتکای بیش از حد دانش‌آموزان به فناوری، کاهش خلاقیت، ضعف در مدیریت یادگیری مستقل و نیاز به سواد دیجیتال معلمان، همچنان مطرح است. در مجموع، شواهد نشان می‌دهد که هوش مصنوعی اگر همراه با راهبردهای آموزشی مناسب، نظارت معلم و طراحی اصولی به‌کار گرفته شود، می‌تواند محیط‌های یادگیری نوین، اثربخش و منعطفی را برای آموزش ریاضیات فراهم کند و نقش مهمی در توانمندسازی دانش‌آموزان برای مواجهه با چالش‌ های علمی و فناورانه آینده داشته باشد.