همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

مرور نظام‌مند پژوهش‌های کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت و آموزش کلاس‌های دوره ابتدایی در ایران (1395–1404)

نویسندگان :

میلاد اکبرنیا منصور¹ پارمیدا توکلی² سحر متاجی نیمور³ بهنام برزگر⁴ محمد هادی موذن⁵

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 4- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 5- دانشگاه شهید بهشتی

کلمات کلیدی :

هوش مصنوعی،مدیریت کلاس،آموزش ابتدایی،یادگیری هوشمند،نوآوری آموزشی

چکیده :

کاربرد هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی طی سال‌های اخیر گسترش یافته و پیامدهای مستقیم بر مدیریت کلاس و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان داشته است. این مطالعه با مرور نظام‌مند پژوهش‌های منتشرشده در بازه‌ زمانی 1395 تا 1404، الگوهای اصلی استفاده از هوش مصنوعی در کلاس‌های دوره ابتدایی ایران را استخراج کرده است. بررسی مطالعات نشان می‌دهد فناوری‌های هوش مصنوعی بیشترین نقش را در شخصی‌سازی مسیر یادگیری، بهبود طراحی و اجرای تدریس، پشتیبانی مدیریتی از معلم و تقویت تعاملات آموزشی ایفا کرده‌اند. همچنین از طریق ابزارهای تحلیل داده، امکان پایش پیشرفت تحصیلی، هدایت رفتار کلاسی و ارائه بازخورد فوری فراهم شده است. با وجود این مزایا، محدودیت‌های زیرساختی، کمبود مهارت‌های فناورانه معلمان و دغدغه‌های اخلاقی از چالش‌های مهم گزارش‌شده محسوب می‌شوند. جمع‌بندی نتایج ضرورت توسعه سیاست‌های یکپارچه، آموزش حرفه‌ای معلمان و تولید ابزارهای بومی برای به‌کارگیری مؤثر هوش مصنوعی در کلاس‌های ابتدایی را برجسته می‌کند.