همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

بررسی اثربخشی آموزش معنویت درمانی بر امید به آینده و کاهش افسردگی در دانش آموزان

نویسندگان :

سمانه دبیری پور¹

1- دانشگاه آزاد واحد الکترونیک

کلمات کلیدی :

معنویت درمانی،امید به آینده،افسردگی،دانش آموزان

چکیده :

مهمترین مساله پژوهش حاضربررسی اثربخشی آموزش معنویت درمانی بر امید به آینده و کاهش افسردگی در دانش آموزان است، از آنجاییکه پزوهش حاضر به دنبال کاربرد آموزش معنویت درمانی بر امید به آینده و کاهش افسردگی در دانش آموزان است، به لحاظ هدف از نوع کاربردی است واز آنجاییکه به تبیین و توصیف اثربخشی آموزش معنویت درمانی بر امید به آینده و کاهش افسردگی در دانش آموزان پرداخته است، به لحاظ طرح پژوهشی از نوع توصیفی است، به لحاظ رویکرد نیز ازنوع کیفی است و به لحاظ استراتژی گردآوری داده های پژوهش از نوع کتابخانه ای به شما می رود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه رهبران و مدیران آموزشی تشکیل می دهد، که موضوع پژوهش حاضر به آنها برمی گردد. ابزار اندازه گیری مورد استفاده در این پژوهش شامل کلیه منابع علمی اعم از مقاالت پژوهشی و کتب مربوط به معنویت درمانی بر امید به آینده و کاهش افسردگی در دانش آموزان است که کامال مرتبط با موضوع پژوهشی بوده و روایی محتوایی آنها مورد تایید متخصصان دانشگاهی قرار گرفته است. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش نیز از روش تحلیل محتوای داده های کیفی منابع علمی مرتبط با موضوع پژوهش)محتوای آموزشی، مقاالت و کتب مرتبط با موضوع( استفاده شده است، بر این اساس ضمن بررسی تک تک منابع علمی مرتبط با موضوع، پاسخ هر یک از سواالت پژوهش از منابع علمی مربوط استخراج گردید، ضمنا کلیه تحلیل ها با بهره گیری از مدل زبان ماشین )MLM( انجام شده است و یافته های زیر به دست آمده: آموزش معنویتدرمانی با تقویت مؤلفههای »عامل« و »مسیر« نظریه امید، باعث افزایش معنادار امید به آینده در دانشآموزان میشود. این آموزش از طریق مکانیسمهای ایجاد معنا، کاهش نشخوار فکری و تقویت شفقت به خود، به کاهش عالئم افسردگی منجر میگردد. بین اثربخشی معنویتدرمانی بر افزایش امید و کاهش افسردگی رابطه متقابل و تقویتکنندهای وجود دارد که یک چرخه فضیلت ایجاد میکند. بنابراین می توان نتیجه گیری کرد که آموزش معنویت درمانی به عنوان یک مداخله مؤثر، با ایجاد چرخه فضیلت بین امید و کاهش افسردگی، میتواند نقش تعیین کننده ای در ارتقای سلامت روان دانش آموزان ایفا کند.