همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

تأثیر سبک‌های ترکیبی مدیریت کلاس بر خودتنظیمی یادگیری و تعاملات اجتماعی-آموزشی دانش‌آموزان در محیط‌های یادگیری ترکیبی

نویسندگان :

فائزه یعقوبی کنگان¹ فاطمه یعقوبی کنگان²

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد زاهدان 2- دانشگاه سیستان و بلوچستان

کلمات کلیدی :

مدیریت،خودتنظیمی یادگیری،دانش آموزان،محیط های یادگیری

چکیده :

مدیریت کلاس کارآمد، یگانه راهی است که به آموزش و توسعه جامع دانش‌آموزان می‌انجامد (تاج‌الدین،1382). با ظهور مدل‌های ترکیبی، نیاز به بازنگری در سبک‌های مدیریتی به منظور تقویت خودتنظیمی در دانش آموزان افزایش یافته است. هدف ازاین تحقیق بررسی تأثیر سبک‌های ترکیبی مدیریت کلاس بر خودتنظیمی یادگیری و تعاملات اجتماعی-آموزشی دانش‌آموزان درمحیط‌های یادگیری ترکیبی است. این تحقیق به روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از منابع،کتابها، مجلات و مقالات علمی وپژوهشی معتبر داخلی وبین المللی گردآوری شده است. نتایج این تحقیق نشان میدهد معلمان موفق باید ترکیبی از سبک‌های رفتاری و مشارکتی را به کار می‌برند.همچنین مشخص می‌شود که سبک‌های دانش‌آموزمحورو ایجاد بر روی دیگران، با تقویت حس مسئولیت پذیری وروابط انسانی بستر لازم برای توسعه خودتنظیمی را فراهم می‌آورند. این امر درمحیط‌های ترکیبی که دارای چالش بی‌علاقگی درفضای مجازی، حیاتی‌تر است.