همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

کاربرد فناوری‌های نوین آموزشی در ارتقای یادگیری دانش‌آموزان ابتدایی: یک مرور روایتی از شواهد داخلی و بین المللی

نویسندگان :

زهرا افسر¹ فاطمه احمدبیگی² محبوبه سلیمان پور عمران³

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال 3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد

کلمات کلیدی :

سیاست‌های فناوری آموزشی،فناوری‌های نوین یادگیری،مدارس ابتدایی،توانمندسازی معلمان

چکیده :

این پژوهش با هدف تحلیل انتقادی شواهد علمی درباره سیاست‌های دیجیتال و کاربرد فناوری‌های نوین آموزشی در مدارس ابتدایی انجام شد. مطالعه به روش مرور روایتی و با بررسی ۵۵ مقاله منتخب از میان ۲۲۳ مقاله منتشرشده در بازه زمانی ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۴ (۱۳۹۵ تا ۱۴۰۴) در پایگاه‌های داخلی و بین‌المللی صورت گرفت. یافته‌ها نشان داد کشورها در سیاست‌گذاری آموزشی رویکردهای متفاوتی اتخاذ کرده‌اند؛ از سیاست‌های پیشرفته مبتنی بر هوش مصنوعی و واقعیت افزوده در چین و کره جنوبی، تا سیاست‌های عدالت‌محور در ایران و رویکردهای خلاقیت‌محور در شمال اروپا. موفقیت این سیاست‌ها وابسته به حمایت کلان، زیرساخت پایدار، توانمندسازی معلمان و پذیرش دانش‌آموزان است، در حالی‌که چالش‌هایی همچون شکاف دیجیتال، کمبود مهارت معلمان و نگرانی‌های روانی–بهداشتی مشاهده شد. نتیجه‌گیری نشان داد که الگوی واحدی برای تحول دیجیتال وجود ندارد و موفقیت در گرو بومی‌سازی، سرمایه‌گذاری پایدار و مشارکت ذی‌نفعان است.