همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

ابعاد هوش مصنوعی با رویکرد آموزش‌های دانشگاهی در دانشگاه‌های استان مازندران

نویسندگان :

سیده بتول عبدالله زاده¹ سیده زهرا حسینی درونکلائی² مرضیه نیازآذری³ کوروش قاسم زاده⁴

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد قائمشهر 4- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل

کلمات کلیدی :

هوش مصنوعی،رویکرد آموزش‌های دانشگاهی،تحلیل عاملی

چکیده :

چکیده: هدف کلی پژوهش حاضر، بررسی ابعاد هوش مصنوعی با رویکرد آموزش‌های دانشگاهی در دانشگاه‌های استان مازندران بود. این پژوهش از نظر هدف، بنیادی- کاربردی و از نظر نوع داده ها، آمیخته (کیفی-کمی) از نوع متوالی اکتشافی بود که در بخش کیفی از روش گراند تئوری و در بخش کمی توصیفی- پیمایشی استفاده شد. جامعه آماری آن را در بخش کیفی، متخصصان، خبرگان و اساتید دانشگاه های استان مازندران به تعداد 20 نفر و در بخش کمی، اعضای هیات علمی دانشگاه های استان مازندران به تعداد 1841 نفر تشکیل می دادند که در بخش کیفی از روش نمونه گیری غیرتصادفی از نوع هدفمند و با در نظر گرفتن قانون اشباع تعداد 10 نفر و در بخش کمی بر اساس فرمول کوکران تعداد 318 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها در بخش کیفی از مصاحبه نیمه ساختار و در بخش کمی از پرسش نامه محقق ساخته هوش مصنوعی با رویکرد آموزش‌های دانشگاهی با 65 سوال استفاده شد. برای محاسبه پایایی از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های تحلیل عاملی تأییدی و تحلیل عاملی اکتشافی استفاده شد. نتایج نشان داد که هوش مصنوعی با رویکرد آموزش‌های دانشگاهی در دانشگاه‌های استان مازندران دارای 9 بعد «درک نقش هوش مصنوعی در آموزش دانشگاهی، نقش و چالش‌های فناوری در هوش مصنوعی، فناوری و زیرساخت‌ها، کاربردهای آموزشی، نیروی انسانی و تخصص، امنیت و اخلاق، مدیریت و سیاست‌گذاری، انگیزش مشارکت آموزشی در هوش و راهبردها و ارزیابی تحقق اهداف هوش مصنوعی آموزشی» می باشد.