همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

رابطه هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان بابل

نویسندگان :

اکرم غلامی¹ مریم خسروی² زهرا رسول پور علمداری³

1- هنرستان پروین اعتصامی بابل 2- آموزش و پرورش بابلسر 3- آموزش و پرورش بابل

کلمات کلیدی :

هوش هیجانی،عملکرد تحصیلی،دانش آموزان

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان بابل انجام شد. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهرستان بابل به تعداد 9758 نفر بود. جهت انتخاب حجم نمونه به جدول کرجسی و مورگان مراجعه شد و تعداد نمونه برابر370 نفر بدست آمد. همچنین، برای انتخاب آزمودنی ها از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد، ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه هوش هیجانی صفت- فرم کودکان TEIQue-CF بود که در اختیار آزمودنی ها قرار گرفت. روایی محتوایی پرسشنامه توسط متخصصان مورد تایید واقع شد و پایایی به روش همسانی درونی و محاسبه آلفای کرونباخ برابر 79/0 به دست آمد که این میزان، بیانگر ثبات و همسانی درونی سوال های پرسشنامه است. همچنین جهت اندازه گیری عملکرد تحصیلی از معدل کل دانش آموزان استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار استنباطی (آزمون همبستگی پیرسون) از طریق برنامه نرم افزاری SPSS 19 استفاده شد. یافته ها نشان داد که رابطه معنادار مثبت و مستقیم بین هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان وجود دارد.