همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

بررسی رابطه ی بین رفتارهای آداب گریزتحصیلی وقلدری درمدارس با افزایش رفتارهای تخریب گرا(وندالیسم)درمدارس دبیرستان شهرستان بوکان درسال تحصیلی 1403-1402

نویسندگان :

دریا کیان¹ نسرین شریفیان² سارا سلیمانی³ مژگان خضری پور⁴

1- آزادارومیه 2- دبیر 3- دبیر 4- دبیر

کلمات کلیدی :

رفتارهای آداب گریز،قلدری،رفتارهای تخریب گرا

چکیده :

این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی بین رفتارهای آداب گریز تحصیلی وقلدری درمدارس با افزایش رفتارهای تخریب گرادرمدارس بوکان انجام گرفته است.تحقیق حاضر ازنظرهدف کاربردی وبا توجه به ماهیت موضوع ازنوع همبستگی می باشد.جامعه ی آماری ،شامل دانش آموزان پسردبیرستان های بوکان بوده است حجم نمونه باتوجه به جدول مورگان 234نفردر نظر گرفته شده وروش نمونه گیری تصادفی ساده است ابزار پژوهش پرسشنامه ی رفتار های آداب گریز تحصیلی کلارک (2015)وقلدری اولوئوس(1996)و تخریب گرایی بهرمان(1393)که روایی آنها به اثبات رسیده است و ضریب آلفای کرونباخ برای تخریب گرایی 83/.میباشدبرای تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارspssاز شاخص های آمار توصیفی واستنباطی ورگرسیون استفاده شده است .یافته های پژوهش حاکی آن بودکه رفتارهای تخریب‌گرا تحت تأثیر دو متغیر قلدری و رفتارهای آداب‌گریز قرار دارند، همچنین، همبستگی مثبت و معناداری بین رفتارهای تخریب‌گرا و هر دو متغیر مشاهده شد، اما رابطه بین قلدری و رفتارهای آداب‌گریز ازنظر آماری معنادار نبود.