همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

عنوان :چگونه توانستم با تلفیق قصه گویی و بازی های تعاملی، درک مفاهیم پایه ای ریاضی را در کلاس دوم خود تقویت کنم؟

نویسندگان :

فرزانه رحمانی¹ معصومه قنبری²

1- دانشگاه سراسری زنجان 2- دانشگاه فرهنگیان زینبیه پیشوا

کلمات کلیدی :

بازی های تعاملی،درک مفاهیم ریاضی،قصه گویی،دانش آموزان ابتدایی

چکیده :

چکیده هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیر به‌کارگیری قصه‌گویی و بازی‌های تعاملی در تقویت درک مفاهیم پایه‌ای ریاضی در دانش‌آموزان پایه دوم ابتدایی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل ۳۰ نفر از دانش‌آموزان یک کلاس در یکی از دبستان‌های شهرستان رباط‌کریم در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. روش پژوهش از نوع اقدام‌پژوهی و به‌صورت کیفی ـ توصیفی انجام شد. در مرحله اجرا، مفاهیم ریاضی از طریق روایت قصه‌های خلاقانه و طراحی بازی‌های گروهی و تعاملی آموزش داده شد. ابزار گردآوری داده‌ها شامل مشاهده کلاسی، یادداشت‌های میدانی و تکالیف دانش‌آموزان بود.یافته‌ها نشان داد که استفاده از قصه‌گویی موجب افزایش علاقه‌مندی و انگیزه در یادگیری مفاهیم ریاضی شد و بازی‌های تعاملی به درک عمیق‌تر مفاهیمی مانند جمع، تفریق و الگوهای عددی کمک کرد. همچنین دانش‌آموزان در مقایسه با قبل، توانستند مسائل ریاضی را با خلاقیت بیشتری حل کنند و میزان مشارکت فعال آنان در کلاس افزایش یافت.نتایج پژوهش حاکی از آن است که تلفیق قصه‌گویی و بازی‌های تعاملی رویکردی نوآورانه برای آموزش ریاضی در مقطع ابتدایی محسوب می‌شود و می‌تواند به‌عنوان الگویی عملی برای ارتقای کیفیت آموزش دروس پایه به‌ویژه در مدارس ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.