لطفا منتظر بمانید ...
0% Complete
صفحه اصلی
/
اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21
نقش معلم در مهندسی تابآوری روانشناختی-اجتماعی دانشآموزان: تحلیل انتقادی مکانیزمهای حمایتی کلاس درس
نویسندگان :
مهسا نجاریان
1
فاطمه عمادی
2
1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل
2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل
کلمات کلیدی :
تابآوری روانشناختی، خودکارآمدی تحصیلی، تنظیم هیجان، دلبستگی ایمن، عامل محافظتی پویا.
چکیده :
مقاله حاضر با هدف تحلیل انتقادی و جامع نقش معلم به عنوان یک عامل محافظتی پویا (Dynamic Protective Factor) در محیط آموزشی بر تقویت تابآوری روانشناختی-اجتماعی دانشآموزان تدوین شده است. هدف، شناسایی و تبیین مکانیزمهای علّی-مداخلهای است که از طریق آنها تعاملات معلم-دانشآموز، ساختارهای تابآوری را در مواجهه با استرسها و چالشهای تحصیلی و اجتماعی (مانند بحرانهای پاندمیک یا فشارهای هویتی) ارتقا میدهد. این مرور، بر اساس جستجوی نظاممند در پایگاههای تخصصی ERIC، Scopus و Web of Science با تمرکز بر مقالات 2015 تا 2025، سه مکانیزم محوری را شناسایی کرد: 1) تسهیل دلبستگی ایمن در مدرسه: حمایت عاطفی درکشده، که به عنوان میانجی بین عوامل خطر و سلامت روان عمل میکند. 2) مدلسازی و سرایت عاطفی: تابآوری حرفهای خود معلم و توانایی تنظیم هیجان، که به طور مستقیم بر الگوبرداری دانشآموزان تأثیر میگذارد. 3) مهندسی شناختی: استفاده از راهبردهای مبتنی بر نظریه اسناد و ذهنیت رشد برای تقویت خودکارآمدی تحصیلی و درک کنترل درونی. یافتهها نشان میدهند که عملکرد مؤثر معلم به شدت تحت تأثیر حمایتهای سازمانی و آموزشهای شایستگیهای اجتماعی-عاطفی (SEL) قرار دارد. نهایتاً، پیشنهادهایی برای سیاستگذاران و پژوهشگران جهت توانمندسازی معلمان و ارتقای نظامهای حمایتی ارائه شده است. واژگان کلیدی: تابآوری روانشناختی، خودکارآمدی تحصیلی، تنظیم هیجان، دلبستگی ایمن، عامل محافظتی پویا.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
مقایسه اثربخشی روش سخنرانی سنتی با روش تدریس با کاربرد رسانه در آموزش دروس اختصاصی دوره متوسطه اول
علی رضا نصیرنیا سماکوش - محمد محمدیان
نقش آموزش سواد مالی مبتنی بر بازیهای دیجیتال در شکلگیری عادتهای پسانداز و مصرف مسئولانه در میان دانشآموزان دوره متوسطه
حمیدرضا غلام نیا روشن - اولیا طهماسب پوراندارگلی
تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه برکیفیت بخشی آموزشی در نظام تعلیم و تربیت دانشجویان ایران 1404-1405
مهلا رنجبر
واکاوی مبانی فلسفی سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش
امین امانی - کامبیز جاریانی
پراگماتیسم و دگرگونی هستیشناختی هنر عامهپسند؛ از تجربه زیباشناختی تا بازتعریف مرزهای فرهنگی
زهرا شورینی - سید صادق زمانی
تاثیرفناوریهایآموزشی و روشهای بازیمحور بر رشد شناختی دانش آموزان درمقطع ابتدایی
خیراله بامری - فائزه یعقوبی گنگان - معصومه ملائی صدر
بررسی رابطهی بین سبک زندگی و توانایی شناختی
فاطمه علیزاده
تأثیر فرهنگ سازمانی بر استقرار مدیریت دانش: مطالعهای موردی در دانشگاه تربیت مدرس
صالح ضیائی
تحلیل فقهی ارتباط تربیتی میان معلم و شاگرد در آموزههای اسلامی
رقیه همراهپور پرویزخانلو - گلزار خانزاده - عهدیه مولائی اصل - غلامرضا دانش
ارائه چارچوب هوشمند هشدار زودهنگام مبتنی بر یادگیری ماشین برای پیشبینی و مدیریت افت تحصیلی دانشآموزان در نظام آموزشی ایران
مهران نادری نسب - بهنام برزگر
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت همایش ها و جشنواره ها - نگارش 44.11.0