لطفا منتظر بمانید ...
0% Complete
صفحه اصلی
/
اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21
نقش معلم در مهندسی تابآوری روانشناختی-اجتماعی دانشآموزان: تحلیل انتقادی مکانیزمهای حمایتی کلاس درس
نویسندگان :
مهسا نجاریان
1
فاطمه عمادی
2
1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل
2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل
کلمات کلیدی :
تابآوری روانشناختی، خودکارآمدی تحصیلی، تنظیم هیجان، دلبستگی ایمن، عامل محافظتی پویا.
چکیده :
مقاله حاضر با هدف تحلیل انتقادی و جامع نقش معلم به عنوان یک عامل محافظتی پویا (Dynamic Protective Factor) در محیط آموزشی بر تقویت تابآوری روانشناختی-اجتماعی دانشآموزان تدوین شده است. هدف، شناسایی و تبیین مکانیزمهای علّی-مداخلهای است که از طریق آنها تعاملات معلم-دانشآموز، ساختارهای تابآوری را در مواجهه با استرسها و چالشهای تحصیلی و اجتماعی (مانند بحرانهای پاندمیک یا فشارهای هویتی) ارتقا میدهد. این مرور، بر اساس جستجوی نظاممند در پایگاههای تخصصی ERIC، Scopus و Web of Science با تمرکز بر مقالات 2015 تا 2025، سه مکانیزم محوری را شناسایی کرد: 1) تسهیل دلبستگی ایمن در مدرسه: حمایت عاطفی درکشده، که به عنوان میانجی بین عوامل خطر و سلامت روان عمل میکند. 2) مدلسازی و سرایت عاطفی: تابآوری حرفهای خود معلم و توانایی تنظیم هیجان، که به طور مستقیم بر الگوبرداری دانشآموزان تأثیر میگذارد. 3) مهندسی شناختی: استفاده از راهبردهای مبتنی بر نظریه اسناد و ذهنیت رشد برای تقویت خودکارآمدی تحصیلی و درک کنترل درونی. یافتهها نشان میدهند که عملکرد مؤثر معلم به شدت تحت تأثیر حمایتهای سازمانی و آموزشهای شایستگیهای اجتماعی-عاطفی (SEL) قرار دارد. نهایتاً، پیشنهادهایی برای سیاستگذاران و پژوهشگران جهت توانمندسازی معلمان و ارتقای نظامهای حمایتی ارائه شده است. واژگان کلیدی: تابآوری روانشناختی، خودکارآمدی تحصیلی، تنظیم هیجان، دلبستگی ایمن، عامل محافظتی پویا.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
بررسی تأثیر داستان خوانی والدین بر افزایش خواندن و درک مطلب در دانش آموزان مقطع ابتدایی
احمد ملائی - معصومه ملائی صدر - فائزه یعقوبی گنگان
بررسی نقش آموزش هماهنگ دستگاههای متجانس و هم تراز در ارتقا سطح سواد اجتماعی دانش آموزان دختر مقاطع اول و دوم متوسطه استان مازندران
خدیجه غزانی - سید علی اصغر حسینی - منصوره شیفته - محسن یعقوبی
نقش زنان در تربیت نسل منتظر از منظر ائمه اطهار
زهرا عطاردی - محبوبه سلیمان پور عمران
طراحی برنامه درسی تفکر محاسباتی بدون ابزار دیجیتال در دوره ابتدایی و بررسی تاثیر آن بر منطق توالی و نگرش به ریاضی
رفعت عطاری - صغری آقائی
نقش هوش هیجانی در سبکهای رهبری آموزشی معلمان دوره ابتدایی
پارمیدا صادق زاده
نقش یادگیری معکوس در ارتقا خلاقیت و تفکر انتقادی دانش اموزان
مهدیه پاشای امیری - محدثه احمدی درزی
مولفه های نیت و نقش آن در تربیت و تکامل انسان
محمدحسین نصیری
بی انگیزگی دانش آموزان به علت یکنواخت بودن کلاس ها
رفعت عطاری - هانیه جهانگیری
تحلیل تطبیقی مدل های اجرای برنامه درسی دوره متوسطه در ایران و مالزی
معصومه جمشیدپور - سیدمحسن محمدی
آموزش مهدویت به دانشآموزان با بهرهگیری از بازیها و رسانههای دیجیتال تعاملی
فاطمه رجبی
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت همایش ها و جشنواره ها - نگارش 44.11.0