لطفا منتظر بمانید ...
0% Complete
صفحه اصلی
/
اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21
رهبری آموزشی و مدیریت نوین
نویسندگان :
محمد طاهر تاجران ممتاز
1
سجاد جعفری
2
امید ونداد
3
1- دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد ,واحد ایلام
2- دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد ,واحد ایلام
3- استادیار، گروه علوم تربیتی، واحد ایلام، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران
کلمات کلیدی :
رهبری،آموزشی،مدیریت نوین
چکیده :
رهبری آموزشی و مدیریت نوین به عنوان دو عنصر کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در نظامهای آموزشی مدرن شناخته میشوند. رهبری آموزشی به فرایند هدایت و راهبری معلمان، دانشآموزان و سایر کارکنان آموزشی برای دستیابی به اهداف آموزشی اشاره دارد. این نوع رهبری بیشتر بر روی ایجاد فرهنگ یادگیری، انگیزهبخشی و حمایت از نوآوریهای آموزشی تمرکز دارد. رهبران آموزشی باید توانایی ایجاد یک محیط مثبت و حمایتی را داشته باشند که در آن همه اعضای جامعه آموزشی احساس ارزشمندی و تعلق کنند. مدیریت نوین، از سوی دیگر، به استفاده از رویکردهای جدید و کارآمد در مدیریت منابع انسانی، مالی و فنی در مدارس و مؤسسات آموزشی اشاره دارد. این نوع مدیریت بر اساس اصولی مانند شفافیت، مشارکت و انعطافپذیری بنا شده است و به دنبال بهرهبرداری بهینه از منابع موجود و افزایش کارایی فرآیندهای آموزشی است. در این راستا، استفاده از فناوریهای نوین، تحلیل دادهها و انجام ارزیابیهای مستمر میتواند به تصمیمگیریهای بهتر و بهبود کیفیت آموزش کمک کند. ترکیب رهبری آموزشی و مدیریت نوین میتواند تأثیرات مثبتی بر روی نتایج یادگیری دانشآموزان داشته باشد. رهبران آموزشی باید بهطور مداوم به دنبال روشهای جدید برای انگیزهبخشی به معلمان و دانشآموزان باشند و از تکنیکهای نوین مدیریت برای بهبود فرآیندهای یادگیری بهره ببرند. این رویکرد میتواند به افزایش مشارکت دانشآموزان، بهبود کیفیت تدریس و ارتقای سطح یادگیری منجر شود. رهبری آموزشی و مدیریت نوین باید بهطور مداوم با یکدیگر هماهنگ شوند تا به یک سیستم آموزشی مؤثر و پایدار دست یابند. این هماهنگی میتواند به ایجاد یک محیط یادگیری خلاقانه و پویاتر کمک کند که در آن معلمان و دانشآموزان به بهترین شکل ممکن از امکانات و منابع موجود بهرهبرداری کنند و به تحقق اهداف آموزشی نزدیکتر شوند.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
روشهای یاددهی- یادگیری برنامه درسی توانمند سازی کلاسهای چند پایه دوره ابتدایی
عبدالکریم الهی - حسن صائمی - علی اصغر بیانی - مهدی نادری - کاظم شریعت نیا
عنوان: تعارض والد-فرزندی به عنوان عاملی کاهنده در اشتیاق تحصیلی والدین: بررسی نقش تعدیلگرایانه احساس گناه در والدین دارای سابقه خیانت
زهرا طاهری - زهرا اخوی ثمین
تأثیر رویکرد ارزشیابی توصیفی بر ارتقای کیفیت فرآیند آموزش و یادگیری
کامبیز اسماعیل نیا - شیما کاظمی ملک محمودی - محمد سعبی - محمدعلی پور عباسی - محمد سیاه بالایی
هوش مصنوعی و نوآوریهای آموزشی: چشماندازی بر شخصیسازی یادگیری
رویا بابا تبار - محمد صالحی - مجتبی رضایی راد
نقش آینده پژوهی در حکمرانی آموزشی کشور
فرید عباس پور
چالشهای مدیریت فرهنگ سازمانی در عصر دیجیتال با تأکید بر آموزش و توسعه شایستگیهای منابع انسانی
سیدمحمد موسوی - سیده زهرا حسینی
عوامل مدیریت تحول آفرین در مدارس با تاکید بر رهبری شهید سلیمانی (مطالعاتی موردی مدیران مدارس شهرستان گلوگاه)
حسین حدادی خراسانی
رابطه ی خلاقیت و رضایت شغلی معلمان با بکارگیری روش های نوین تدریس در مقطع ابتدایی
ساجده محمدیان امیری - فاطمه محمدیان امیری - گیتی داداش پور
اثر توانمندسازی روانشناختی بر فرسودگی شغلی معلمان با نقش میانجی استرس شغلی
عابدین دارابی عمارتی - عابد محمدی
بررسی رابطه آموزش مهارتهای ارتباطی بر عزتنفس و رشد اجتماعی دانش آموزان مقطع دوم ابتدایی شهرستان بابل
فاطمه محمدپور میر
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت همایش ها و جشنواره ها - نگارش 44.11.0