همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

بررسی رابطه پردازش هیجانی و فراشناخت با بحران هویت در دانش آموزان

نویسندگان :

مژگان حسینی ابریشمی¹ فاطمه رسولی خورشیدی² سیمین دخت گرجی نژاد³ ثریا چوپانی امیرآباد⁴

1- موسسه آموزش عالی حکیم نظامی 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد آیت الله آملی 4- دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

کلمات کلیدی :

پردازش هیجانی،فراشناخت،بحران هویت

چکیده :

این تحقیق با هدف بررسی رابطه پردازش هیجانی و فراشناخت با بحران هویت در دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه سه ناحیه شهر مشهد به تعداد 9264 نفر در سال تحصیلی 1402-1403 بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای تعداد 120 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه بحران هویت احمدی (1378)، پردازش هیجانی باکر و همکاران (2010) و فراشناخت الشوت-موهر و همکاران (2004) بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار SPSS-22 استفاده شد. نتایج نشان داد که بین پردازش هیجانی و فراشناخت با بحران هویت در دانش آموزان رابطه معنی درای وجود دارد (05/0> P). با توجه به نتایج به دست آمده، با بهبود پردازش هیجانی و ارتقاء مهارت های فراشناختی می توان بحران هویت را در دانش آموزان کاهش داد.