همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

نقش معلمان ابتدایی در تقویت هویت ملی و دینی دانش آموزان

نویسندگان :

غزاله جهانبانی¹ زهرا بابائی²

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد گرگان

کلمات کلیدی :

هویت،هویت ملی،هویت دینی،معلمان دوره ابتدایی

چکیده :

چکیده هدف نهایی نظام آموزشی در سراسر دنیا تعلیم و تربیت افراد به منظور حضور موثر در جامعه و انتقال هویت، فرهنگ، ارزش ها و اصول حاکم بر کشور است. بر کسی پوشیده نیست که نظام آموزشی نقش مهمی در جامعه پذیری افراد ایفا می نماید. از این رو افراد علاوه بر فراگیری علم و دانش به شناخت خود و دیگران نیز می پردازند. مسئله بحران هویت یکی از حادترین مسائل موجود در دنیای امروز محسوب می شود و بعضا این بحران موجب رخنه عوامل بیگانه و سقوط رژیم های حاکم نیز شده است. به طور کلی بحران هویت هنگامی رخ می دهد که یک جامعه دریابد آنچه را که تاکنون به طور دربست و بی چون و چرا به عنوان تعاریف فیزیکی و روان شناسانه خود جمعی اش پذیرفته بود، تحت شرایط تاریخی جدید دیگر قابل پذیرش نیست. از این رو بحران هویت در اثر پیامدهای روان شناسانه تغییر اجتماعی سریع و احساسات دوگانه نسبت به بیگانگان ایجاد می شود، در چنین شرایطی حکومت از باز تعریف هویت خود باز می ماند و نیروهای خارجی با تبلیغات گسترده به تبیین هویتی نوین برای ملتی که از هویت پیشین خود وامانده است، می پردازند.در این تحقیق که به روش توصیفی کتابخانه‌ ای انجام شده است با تحلیل منابع علمی ، به تبیین مفاهیم کلیدی، اهمیت دوره ابتدایی، وظایف معلم در فرآیند هویت سازی و راهبردهای کاربردی پرداخته است. یافته ها نشان می دهدکه معلم،به عنوان مهم ترین عامل تاثیرگذار در فضای مدرسه، با رفتار، گفتار، روش تدریس، انتخاب محتوای مکمل،می‌تواند نقش بنیادینی در ترویج ارزش های دینی،تقویت احساس تعلق ملی، و پرورش هویت فرهنگی ایفا کند. همچنین تقویت ارتباط بین خانه و مدرسه، بازنگری درمحتوای درسی، و استفاده از فعالیتهای خلاقانه و مشارکتی، در ارتقای هویت سازی مؤثر است. نتایج پژوهش بر اهمیت آموزش مهارت های تربیتی به معلمان، تدوین سیاست های فرهنگی هماهنگ، و طراحی برنامه های هدفمند برای تقویت هویت دینی و ملی تأکید دارد. در پایان، پیشنهادهایی برای ارتقای این رویکرد در سطوح مدرسه ای و سیاستگذاری ارائه شده است.