همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

تأثیر سبکهای رهبری آموزشی بر مهارتهای کارآفرینی و بازرگانی فراگیران با نقش میانجی خودکارآمدی یادگیری

نویسندگان :

امیرحسین طورارفعی¹

1- دانشگاه آزاد واحد بابل

کلمات کلیدی :

سبکهای رهبری آموزشی،خودکارآمدی یادگیری،مهارتهای کارآفرینی،مهارتهای بازرگانی فراگیران

چکیده :

چکیده: پژوهش حاضر، بررسی تأثیر سبکهای رهبری آموزشی بر مهارتهای کارآفرینی و بازرگانی فراگیران با نقش میانجی خودکارآمدی یادگیری است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش را فراگیران مراکز آموزش عالی و مهارتی تشکیل دادند که نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شد. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامههای استاندارد سبکهای رهبری آموزشی، خودکارآمدی یادگیری، مهارتهای کارآفرینی و مهارتهای بازرگانی بود که روایی و پایایی آنها مورد تأیید قرار گرفت. دادهها با استفاده از نرمافزارهای آماری SPSS و Smart PLS و با بهرهگیری از مدلسازی معادلات ساختاری تحلیل شدند. یافتههای پژوهش نشان داد که سبکهای رهبری آموزشی تأثیر مثبت و معناداری بر مهارتهای کارآفرینی و بازرگانی فراگیران دارند. همچنین، خودکارآمدی یادگیری تأثیر معناداری بر هر دو متغیر مهارتهای کارآفرینی و بازرگانی دارد. نتایج حاکی از آن است که سبکهای رهبری آموزشی تأثیر مثبت و معناداری بر خودکارآمدی یادگیری فراگیران اعمال میکنند. افزون بر این، نتایج آزمون نقش میانجی نشان داد که خودکارآمدی یادگیری بهطور معناداری رابطه بین سبکهای رهبری آموزشی و مهارتهای کارآفرینی و بازرگانی فراگیران را میانجیگری میکند. بر اساس نتایج، میتوان نتیجه گرفت که ارتقای مهارتهای کارآفرینی و بازرگانی فراگیران مستلزم توجه همزمان به شیوههای رهبری آموزشی و تقویت خودکارآمدی یادگیری است. یافتههای این پژوهش میتواند برای مدیران، رهبران و سیاستگذاران آموزشی در طراحی برنامههای آموزشی مهارتمحور، بهبود سبکهای رهبری و توانمندسازی روانشناختی فراگیران کاربردی باشد.