همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

طراحی معماری فرا‌یادگیری تطبیقی مبتنی بر مدل‌های زبانی چندوجهی برای آموزش علوم: یک چارچوب سه‌لایه (درک، شناخت و آموزش) با بهینه‌سازی چندهدفه

نویسندگان :

پارمیدا توکلی¹ بهنام برزگر² میلاد اکبرنیا منصور³

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل

کلمات کلیدی :

مدل‌های زبانی چندوجهی،فرا‌یادگیری تطبیقی،یادگیری تقویتی،آموزش علوم،بهینه‌سازی چند هدفه

چکیده :

پژوهش حاضر به طراحی یک معماری فرا‌یادگیری تطبیقی مبتنی بر مدل‌های زبانی چندوجهی (MLLM) برای آموزش علوم می‌پردازد. در این چارچوب، سه لایه اصلی شامل «درک»، «شناخت» و «آموزش» تعریف شده است که به‌ترتیب وظیفه تفسیر داده‌های متنی و تصویری، استدلال میان‌وجهی و تنظیم پویا‌ی محتوای آموزشی را بر عهده دارند. نوآوری اصلی این پژوهش، ترکیب فرا‌یادگیری با یادگیری تقویتی در قالب تابع هدف چند‌منظوره است تا شاخص‌هایی چون دقت مفهومی، انسجام میان‌وجهی، کاهش بار شناختی و پایداری یادگیری به‌طور هم‌زمان بهینه شوند. معماری پیشنهادی امکان تطبیق سریع با ویژگی‌های شناختی یادگیرندگان را فراهم کرده و با تولید و تحلیل خودکار بازخورد چندوجهی، به بهبود فهم مفهومی در آموزش علوم منجر می‌شود. نتایج مورد انتظار نشان می‌دهد که رویکرد پیشنهادی، گامی مؤثر در جهت توسعه سامانه‌های آموزشی هوشمند و توضیح‌پذیر مبتنی بر هوش مصنوعی است.