همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

طراحی مدل ارتقا یافته یادگیری معکوس بر عملکرد ریاضی دانش‌آموزان دوره ابتدایی

نویسندگان :

سید سجاد مرتضوی نژاد دیوا¹

1- دانشگاه آزاد بابل

کلمات کلیدی :

یادگیری معکوس،آموزش ریاضی،مدل ارتقا یافته،یادگیری فعال،خودکارآمدی ریاضی

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل ارتقا یافته یادگیری معکوس بر بهبود عملکرد ریاضی دانش‌آموزان دوره ابتدایی تدوین شده است. در عصر حاضر، شیوه‌های سنتی آموزش دیگر پاسخ‌گوی نیازهای متنوع یادگیرندگان نیستند و به‌کارگیری روش‌هایی نظیر یادگیری معکوس، مشارکت فعال دانش‌آموزان را در فرایند یادگیری افزایش می‌دهد. این مقاله با بررسی مبانی نظری یادگیری معکوس و نظریه‌های یادگیری فعال و سازنده‌گرا، یک مدل ارتقا یافته را ارائه می‌دهد که شامل پنج مرحله کلیدی است: آمادگی پیش از کلاس، تعامل در کلاس، بازخورد و حمایت عاطفی، تعمیق یادگیری، و ارزیابی بازتابی. این مدل به‌طور خاص بر اهمیت درگیرسازی شناختی، حمایت‌های عاطفی برای کاهش اضطراب ریاضی، و کاربردی‌سازی مفاهیم برای دانش‌آموزان ابتدایی تمرکز دارد. یافته‌های نظری نشان می‌دهد که این مدل می‌تواند موجب تقویت درک مفهومی، افزایش انگیزش درونی و بهبود مهارت‌های حل مسئله در دانش‌آموزان ابتدایی شود.