همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

برّرسی نقش کیفیّت رابطه معلّم و دانش آموز در موفّقیّت تحصیلی با تأکید برمؤلّفه های سازگاری و تاب آوری تحصیلی

نویسندگان :

فاطمه زهرا مقصودی¹ زهرا لطیفی²

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد نور 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد نور

کلمات کلیدی :

مهارت های اجتماعی،مهارت های عاطفی،نقش معلّم،تربیّت اخلاقی

چکیده :

در این پژوهش، نقش کیفیّت رابطه میان معلّم و دانش‌آموز در بهبود عملکرد تحصیلی برّرسی شده است. مرور نظام‌مند مطالعات نشان می‌دهد که رابطه‌ای مثبت، گرم و حمایتی میان معلّم و شاگرد، علاوه بر افزایش انگیزه و مشارکت در فعّالیّت‌های آموزشی، از طریق تقویّت مؤلّفه‌های روان‌شناختی مانند سازگاری تحصیلی، تاب‌آوری و خودکارآمدی، تأثیر پایداری بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دارد. وجود احترام، اعتماد و حمایت عاطفی در تعاملات آموزشی، احساس امنیّت و تعلّق را افزایش داده و در نتیجه اضطراب تحصیلی را کاهش می‌دهد. این رابطه به‌ویژه برای دانش‌آموزانی با مشکلات یادگیری، شرایط اقتصادی–اجتماعی نامناسب یا نیازهای ویژه اهمیّت بیشتری پیدا می‌کند. یافته‌ها نشان می‌دهد که سرمایه‌گذاری بر بهبود کیفیّت ارتباط معلّم و دانش‌آموز می‌تواند یکی از مؤثّرترین راهبردها برای ارتقاء عملکرد تحصیلی، رشد عاطفی و بهبود سلامت روان دانش‌آموزان در محیط‌های آموزشی باشد و نقش تعیین‌کننده‌ای در موفقیّت تحصیلی آنان ایفاء کند.