لطفا منتظر بمانید ...
0% Complete
صفحه اصلی
/
اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21
اثربخشی آموزش مبتنی بر رویکرد حل مسئله بر تنیدگی تحصیلی و اهمال کاری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بابل
نویسندگان :
کمیل ابراهیم پور درازکلا
1
لیلا حسینی طبقدهی
2
1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل
2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد رامسر
کلمات کلیدی :
آموزش مبتنی بر رویکرد حل مسئله،تنیدگی تحصیلی، اهمال کاری،دانش آموزان ابتدایی
چکیده :
هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مبتنی بر رویکرد حل مسئله بر تنیدگی تحصیلی و اهمال کاری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بابل بود. این پژوهش کاربردی از نوع تحقیقات نیمه آزمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بابل در سال 1404 به تعداد 13450 نفر بودند و از بین آنها 60 نفر در دو گروه آموزشی و گواه به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. مدت آمورش 8 جلسه کلاسی بوده است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد تنیدگی تحصیلی زاژاکووا، لینچ و اسپنشاد (2009) و پرسشنامه استاندارد اهمال کاری تاکمن (1991) و پروتکل آموزش مبتنی بر رویکرد حل مسئله گلدفرید و دیویدسون (2017) استفاده شده است. هر دو پرسشنامه از روایی و پایایی بالایی برخوردار و پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 0.91، 93/0 بدست آمد. جهت تحلیل داده ها از فنون آمار توصیفی (جداول فراوانی، نمودارهای میله ای، شاخصهای مرکزی نظیر میانگین و همچنین شاخصهای پراکندگی نظیر انحراف معیار)، و آمار استنباطی (مدل آنکووا و مانکووا) در نرم افزار SPSS22 استفاده شد. نتایج حاصل از این بررسی نشان داد که آموزش مبتنی بر رویکرد حل مسئله بر تنیدگی تحصیلی و اهمال کاری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بابل تاثیرگذار است.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
ارزشیابی برنامه درسی توانمندسازی معلمان کلاسهای چندپایه
عبدالکریم الهی - حسن صائمی - علی اصغر بیانی - محمد مهدی نادری - کاظم شریعت نیا
مرور نظاممند پژوهشهای کاربرد هوش مصنوعی در مدیریت و آموزش کلاسهای دوره ابتدایی در ایران (1395–1404)
میلاد اکبرنیا منصور - پارمیدا توکلی - سحر متاجی نیمور - بهنام برزگر - محمد هادی موذن
طراحی و تدوین برنامه درسی در آموزش عالی: رویکردها، فرایندها و پیادهسازی
حمیدرضا ولی پناه ملکشاه
نقش رسانههای آموزشی خلاق در کیفیتبخشی به یادگیری دانشآموزان با رویکرد تلفیق فلسفه و روانشناسی تربیتی در برنامهریزی درسی
محبوبه سیدی - معصومه کل کلی - صفیه دوستکام
رهبری آموزشی و مدیریت نوین
محمد طاهر تاجران ممتاز - سجاد جعفری - امید ونداد
«آسیبشناسی فرهنگی و اجتماعی نظام آموزشی ایران: چالشها و راهکارهای معلممحور»
زکیه مرتضوی کیاسری
تحلیل تطبیقی مدل های اجرای برنامه درسی دوره متوسطه در ایران و مالزی
معصومه جمشیدپور - سیدمحسن محمدی
نقش معلّمان در اجرای موفّق برنامه ی درسی
طنّاز ندّاف سنگانی - زهرا لطیفی
تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی کلاس های سوم و چهارم از منظر چگونگی یاد گیری مبتنی بر مغز
ندا داوودی بافقی - مهسا رهاوی عز آبادی - ناهید داوودی بافقی - نرگس زارع گاریزی
مصرف انرژی در مراکز داده رایانش ابری آموزشی و بهینهسازی آن برای مدارس هوشمند
کیوان اتباعی - همایون موتمنی - بهنام برزگر - حسین شیرگاهی
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت همایش ها و جشنواره ها - نگارش 44.11.0