لطفا منتظر بمانید ...
0% Complete
صفحه اصلی
/
اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21
بررسی نقش آموزش هماهنگ دستگاههای متجانس و هم تراز در ارتقا سطح سواد اجتماعی دانش آموزان دختر مقاطع اول و دوم متوسطه استان مازندران
نویسندگان :
خدیجه غزانی
1
سید علی اصغر حسینی
2
منصوره شیفته
3
محسن یعقوبی
4
1- دانشگاه آزاد اسلامی بابل
2- بهزیستی
3- دانشگاه الزهرا(س)
4- بهزیستی
کلمات کلیدی :
آموزش هماهنگ،دستگاههای متجانس و هم تراز،سواد اجتماعی،دانش آموزان
چکیده :
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش هماهنگ دستگاههای متجانس و هم تراز در ارتقاء سطح سواد اجتماعی دانش-آموزان دختر مقاطع متوسطة اول و دوم استان مازندران انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع طرح تک گروهی با پیش آزمون و پس آزمون (بدون گروه گواه) می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیة دانش آموزان دختر متوسطة اول و دوم استان مازندران می باشند. با توجه به حجم زیاد جامعه آماری پژوهش، از 2215 دانش آموز به روش خوشه ای نمونه گیری به عمل آمد. بدین صورت که ابتدا سه شهر آمل، چالوس و بهشهر (باتوجه به توزیع جغرافیایی استان) و از هر شهر نیز چند مدرسه و از هر مدرسه نیز چند کلاس انتخاب شدند. نمونه نهایی پس از تجزیه و تحلیل پرسشنامه ها و خارج کردن پرسشنامه های ناقص، 2016 نفر می باشد. برای سنجش سواد اجتماعی از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. این پرسشنامه شامل 20سوال و چهار بعد می باشد که شامل دستگاه های مرتبط (سازمان بهزیستی، پلیس فتا، دانشگاه علوم پزشکی و دادگستری) است. روایی این پرسشنامه به روش صوری ارزیابی شده است. پایایی پرسشنامه نیز از طریق روش آلفای کرونباخ به میزان رضایت بخشی برای کل پرسشنامه و نیز مولفه های آن (بالای 7/0) حاصل شد. داده ها توسط آزمونهای توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد و...)و آزمون مربع کای (خی دو یا کای اسکوئر) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. در مجموع نتایج نشان می دهد که آموزش همه دستگاه ها در ارتقاء سطح سواد اجتماعی دانش آموزان دختر مقاطع اول و دوم متوسطة استان مازندران تاثیر دارد. سطح معناداری این تاثیر برای 3 دستگاه بهزیستی، پلیس فتا و علوم پزشکی 01/0 و برای دستگاه دادگستری 05/0 می باشد. در پایان نتایج مورد بحث قرار گرفته و پیشنهاداتی برای پژوهش های آتی بیان گردید.
لیست مقالات
لیست مقالات بایگانی شده
تحلیل دلالتهای رویکردهای موجود در آموزش ترکیبی بر ارزشیابی آموزشی
وحید حسینزاده - سولماز نورآبادی
مروری نظام مند بر تأثیر روانشناسی تربیتی بر افزایش کیفیت آموزشی دانشآموزان دوره دوم مقطع ابتدایی
علی رضا نصیرنیا سماکوش - مرتضی شجاع شفیعی
بررسی اثرگذاری سبک تفکر بر حل مساله دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی سبزوار)
محمد سالاری - معصومه ابراهیمی - فاطمه ابراهیمی - ریحانه کرمانی
نقش هوش مصنوعی در ارتقای تابآوری روانشناختی دانشآموزان
فاطمه راه دار - معصومه شجاعی میانرودی
نقش هوش مصنوعی در شخصیسازی یادگیری دانشآموزان
محدثه احمدی درزی - مهدیه پاشا امیری - محمد فلاح آقاملکی
تحلیل راهبردی نقش نظام آموزشی در پیشگیری و مدیریت آسیبهای اجتماعی نوپدید در بین دانشآموزان
آی سا یاراحمدی - کلثوم غلامی اندراتی
نقش قصه گویی بر جنبه های مختلف رشدی و رفتاری دانش آموزان ابتدایی
ندا ابراهیمی - حوا مهربان - رحیم آقایی
تأثیر رویکرد ارزشیابی توصیفی بر ارتقای کیفیت فرآیند آموزش و یادگیری
کامبیز اسماعیل نیا - شیما کاظمی ملک محمودی - محمد سعبی - محمدعلی پور عباسی - محمد سیاه بالایی
بررسی نقش میانجی هویت حرفه ای در رابطه حافظه سازمانی بر نوآوری در تدریس معلمان ابتدایی شهر فین
کلثوم نامی - فرزاد جراحی
بررسی تأثیر رفتارهای رهبری فراگیر بر درگیری کاری (مورد مطالعه: معلمان مدارس ابتدایی دخترانه آموزش وپرورش شهر بابل)
فائزه امیری سرخی
بیشتر
ثمین همایش، سامانه مدیریت همایش ها و جشنواره ها - نگارش 44.11.0