همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

رابطه کمال گرایی با افسردگی و عملکرد تحصیلی: یک مرور روایتی

نویسندگان :

عطرین بوستانی¹ زهرا لطیفی²

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد نور 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد نور

کلمات کلیدی :

تاب‌آوری،انگیزش درونی،راهبردهای مقابله‌ای،خلق منفی،کارآمدی فردی

چکیده :

چکیده پژوهش حاضر، به برّرسی الگوهای نظری و یافته‌های تجربی مربوط به پیامدهای روان‌شناختی و آموزشی افراد دارای گرایش‌های کمال‌جویانه می‌پردازد. مطالعات پیشین نشان می‌دهند که این گرایش می‌تواند با فشارهای درونی، حسّاسیّت نسبت به خطا و دشواری در تنظیم هیجان همراه شود. چنین عواملی معمولاً در تجربه خلق منفی نقش‌آفرین بوده و بر سازگاری هیجانی فرد اثر می‌گذارند. علاوه بر این، شواهد حاکی از آن است که تفاوت‌های فردی در اهداف شخصی، نوع انگیزش و شیوه‌های مقابله می‌توانند کیفیّت عملکرد در محیط‌های آموزشی را تحت‌تأثیر قرار دهند. مرور منابع بیانگر آن است که الگوهای ناسازگار ممکن است به کاهش احساس کارآمدی و افزایش تنش ذهنی منجر شوند، در حالی‌ که الگوهای سازگار با ارتقاء تاب‌آوری و تقویّت تمرکز همراه‌اند. در مجموع، یافته‌ها اهمیّت شناخت ابعاد مختلف این ویژگی و پیامدهای آن را در زمینه‌های روان‌شناختی و آموزشی برجسته می‌کند.