همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

تاثیرکلاس های هوشمند ودیجیتال بریادگیری دانش آموزان

نویسندگان :

ولی آله اسمعیلی رستم¹

1- آموزش وپرورش

کلمات کلیدی :

کلاس هوشمند،آموزش دیجیتال،فناوری آموزشی،یادگیری تعاملی،نوآوری در تدریس

چکیده :

این پژوهش به بررسی نقش کلاس‌های هوشمند و محیط‌های یادگیری دیجیتال در بهبود فرایند یادگیری دانش‌آموزان می‌پردازد. یافته‌ها نشان می‌دهد که به‌کارگیری ابزارهای چندرسانه‌ای، محتواهای تعاملی، و فناوری‌های نوین آموزشی موجب افزایش مشارکت، انگیزه و درک عمیق‌تر مفاهیم در دانش‌آموزان می‌شود. کلاس‌های هوشمند با فراهم‌سازی بازخورد فوری، امکان یادگیری فردمحور، و تنوع در روش‌های تدریس، کیفیت آموزش را ارتقا داده و سبب کاهش شکاف‌های یادگیری میان دانش‌آموزان با سطوح مختلف توانایی می‌گردند. همچنین، استفاده از فناوری دیجیتال موجب تقویت مهارت‌های تفکر انتقادی، حل مسئله و سواد رسانه‌ای می‌شود. در مجموع، نتایج نشان می‌دهد که کلاس‌های هوشمند، در صورت طراحی درست و همراه با آموزش معلمان، می‌توانند به‌طور چشمگیری اثربخشی آموزشی را افزایش دهند و تجربهٔ یادگیری معنادارتر و جذاب‌تری را برای دانش‌آموزان فراهم کنند.نتایج نشان داد میان اهداف نظری کلاس‌های هوشمند (افزایش تعامل، شخصی‌سازی یادگیری، بهبود انگیزه و ارزیابی مستمر) و میزان تحقق آن‌ها در عمل، شکاف قابل توجهی وجود دارد. با این حال، استفاده مؤثر از ابزارهای دیجیتال و محتوای چندرسانه‌ای توانسته است تا حدی مشارکت فعال و کیفیت یادگیری دانش‌آموزان را بهبود بخشد. در نهایت، پژوهش پیشنهاد می‌کند برای تحقق کامل الگوی کلاس هوشمند، ارتقای مهارت دیجیتال معلمان و توسعه زیرساخت‌های فناورانه امری ضروری است.