همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

تأثیر ادبیات و تئاتر درمانی بر خلاقیت کودکان دبستانی شهر مبارکه.

نویسندگان :

مرضیه ضیائی¹ محمود نصوحی²

1- آزاد اسلامی واحد مبارکه 2- آزاد اسلامی واحد مبارکه

کلمات کلیدی :

تئاتردرمانی،ادبیات‌درمانی،خلاقیت،دانش‌آموزان ابتدایی.

چکیده :

خلاقیت به عنوان یکی از مهارت‌های حیاتی در زندگی و آموزش، نیازمند پرورش هدفمند است. در این میان، مداخلات هنری مانند تئاتردرمانی و ادبیات‌درمانی، به عنوان رویکردهای نوین، پتانسیل بالایی در تقویت خلاقیت دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی هنردرمانی (تئاتردرمانی و ادبیات‌درمانی) بر افزایش خلاقیت کلی در دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی شهرستان مبارکه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. همچنین، این مطالعه به مقایسه اثربخشی این دو روش درمانی با یکدیگر پرداخت. این پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر مبارکه بود. نمونه‌ای متشکل از ۸۱ دانش‌آموز (۲۷ نفر در هر یک از گروه‌های تئاتردرمانی، ادبیات‌درمانی و کنترل) با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در گروه‌ها گمارده شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه استاندارد خلاقیت تورنس بود. مداخله درمانی طی ۸ جلسه ۴۵ دقیقه‌ای برای گروه‌های آزمایش اجرا شد. برای تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۷ استفاده شد. یافته‌ها نشان داد که هر دو روش تئاتردرمانی و ادبیات‌درمانی بر افزایش معنی‌دار نمره کلی خلاقیت در دانش‌آموزان تأثیر مثبت داشتند. مقایسه بین دو گروه درمانی نیز حاکی از آن بود که تئاتردرمانی در افزایش نمره کلی خلاقیت، اثربخشی معنی‌داری بیشتری نسبت به ادبیات‌درمانی داشت. این نتایج بر اهمیت رویکردهای هنری در پرورش خلاقیت تأکید دارد و نشان می‌دهد تئاتردرمانی می‌تواند گزینه مؤثرتری برای ارتقاء سطح خلاقیت دانش‌آموزان باشد.