همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

سیاستگذاری آموزشی و تحقق عدالت از منظر روانشناسی تربیتی

نویسندگان :

هانیه قربانعلی نتاج ملکشاه¹

1- دانشگاه آزاد واحد بابل

کلمات کلیدی :

عدالت آموزشی،سیاست گذاری آموزشی،روانشناسی تربیتی،نابرابری آموزشی،،خودکارآمدی،هویت دانش آموز.،محیط یاددهی یادگیری،آموزش و پرورش

چکیده :

گرچه نتایج پژوهشها در خصوص شناسایی عوامل ایجاد عدالت آموزشی و دسترسی برابر افراد، اثرات مثبت این امر را آشکار ساخته و نظام های آموزشی در حال حرکت به این سمت هستند؛ با این وجود موانع متعددی برای تحقق وجود دارند. در همین راستا هدف از پژوهش حاضر، شناسایی راهکارها و روش های ایجاد و برقراری عدالت آموزشی و موانع گسترش آن میباشد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی–تحلیلی است که اطالعات آن از طریق بررسی کتب و مقاالت و... جمع آوری شده است. در این نوشتار، ضمن بیان اهمیت و ضرورت شناسایی عوامل ایجاد عدالت آموزشی به مهمترین موانع پیش روی ایجاد برابری آموزشی در کشور ایران، اشارهشده است. در پایان، کلیۀ عوامل و موانع مؤثر بر ایجاد عدالت آموزشی تحت الگویی جامعومانع، سازماندهی شدهاند. یافتهها حاکی از آن است که اگر عدالت آموزشی در محیط های یاددهی-یادگیری برقرار باشد؛ انصاف و برابری در آموزش و امکانات، دسترسی به محیط های آموزشی، انگیزه و امید به تحصیل و ... بیشتر می شود.