همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

آسیب‌شناسی فرهنگی دانش‌آموزان در مدارس روستایی با محوریت راهبر آموزش

نویسندگان :

محمد رضا جلالی نسب¹

1- آموزش وپرورش وراهبر آموزشی روستایی

کلمات کلیدی :

آسیب‌شناسی فرهنگی،دانش آموزان روستایی،راهبر آموزشی،مدارس روستایی،عدالت آموزشی

چکیده :

چکیده: هدف این مقاله، بررسی و تبیین آسیب‌های فرهنگی-اجتماعی دانش‌آموزان در مدارس روستایی و تحلیل نقش محوری راهبر آموزشی (سرمعلم، مربی آموزشی، یا راهنمای تعلیماتی) در شناسایی، پیشگیری و کاهش این آسیب‌ها است. با استفاده از روش تحقیق کیفی و تحلیل اسنادی، یافته‌ها نشان می‌دهد که دانش‌آموزان روستایی با چالش‌هایی همچون شکاف بین فرهنگ مدرسه و خانه، تعارض هویتی، کم‌توانی زبانی، مهاجرت نخبگان و آسیب‌های ناشی از فضای مجازی مواجه هستند. راهبر آموزشی به عنوان پلی بین خانه، مدرسه و جامعه محلی، با ایفای نقش‌های مشاور، تسهیل‌گر، پژوهشگر عملگرا و رابط فرهنگی، می‌تواند با اجرای برنامه‌هایی مانند آموزش زمینه‌محور، توانمندسازی معلمان، غنی‌سازی محیط یادگیری و جلب مشارکت جامعه، راهکارهای مؤثری برای کاهش این آسیب‌ها ارائه دهد. نتیجه کلی حاکی از آن است که توجه به بعد فرهنگی آموزش در مناطق روستایی و تقویت جایگاه راهبری آموزشی، ضرورتی انکارناپذیر برای تحقق عدالت تربیتی و جلوگیری از حاشیه‌نشینی فرهنگی این دانش‌آموزان است.