همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

صفحه اصلی / اولین همایش ملی مطالعات علوم تربیتی و رهبری آموزش در قرن 21

مدل چندلایه‌ی AMLA-TPACK : تلفیق یادگیری تطبیقی، پرامپت مهندسی و هوش آموزشی در آموزش معلمان

نویسندگان :

پارمیدا توکلی¹ بهنام برزگر² میلاد اکبرنیا منصور³ فهیمه فلاح نژاد⁴ سیده کوثر حسینی⁵ مجید توکلی⁶ موسی نوری عزیزی⁷

1- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 2- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 3- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 4- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 5- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 6- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل 7- دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل

کلمات کلیدی :

مدل AMLA-TPACK،یادگیری تطبیقی،مهندسی پرامپت،مهندسی پرامپت،توسعه حرفه‌ای معلمان

چکیده :

پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین مدلی چندلایه با عنوان AMLA-TPACK برای ارتقای تعامل میان معلم، هوش مصنوعی و یادگیرنده در محیط‌های آموزشی هوشمند انجام شده است. مدل پیشنهادی با سه لایه ادراکی، شناختی و آموزشی طراحی شد تا فرآیند یادگیری را از تحلیل داده تا بازخورد تطبیقی پوشش دهد. داده‌های پژوهش از طریق روش‌های کمی و کیفی گردآوری و با مدل‌سازی معادلات ساختاری تحلیل شد. نتایج نشان داد که ارتباط میان لایه‌ها به صورت پویا و بازخوردی عمل کرده و موجب افزایش دقت تصمیم‌گیری آموزشی، بهبود کیفیت بازخورد و پایداری یادگیری می‌شود. مدل AMLA-TPACK توانست ضمن حفظ نقش انسانی معلم، از ظرفیت‌های هوش مصنوعی برای تحلیل تطبیقی داده‌های آموزشی استفاده کند. این مدل چارچوبی نو برای آموزش داده‌محور فراهم می‌سازد که در آن فناوری به‌عنوان همکار شناختی معلم ایفای نقش می‌کند.